| 實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度/℃ |
| ① | 氯酸鉀 | 580 |
| ② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
| ③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比1:1) | 370 |
| ④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
| 實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/mL | 反應所需時間/s |
| ① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
| ② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
| ③ | 30 | 12 | 40 | 0 | 125 | 148 |
| ④ | 30 | 12 | 90 | 0 | 125 | 82 |
分析 問題一、根據加入催化劑氯酸鉀分解的溫度分析;
問題二、(1)根據用過氧化氫制取氧氣的反應寫出反應的文字或符號表達式;
(2)根據表中的數據進行對比分析影響反應速率的因素;
(3)根據實驗室操作簡便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可;
(4)根據氧氣的密度和實驗裝置的特點分析;
問題三、根據催化劑的特點分析判斷.
解答 解:問題一、由表中中的數據可知,實驗所用的三種物質中二氧化錳是使氯酸鉀分解的溫度最低,催化效果最好.
問題二、(1)由題意可知,制取氧氣的反應的文字或符號表達式是:過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)通過對比實驗①和②可知,化學反應快慢與過氧化氫溶液濃度有關;通過對比實驗③和④可知,化學反應快慢與溫度有關.
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣要求反應簡便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進行較合適,從易于收集的角度反應的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳.
(4)由于氧氣的密度小于水的密度,所以實驗中測量O2體積的裝置應該選擇C;
問題三、A.MnO2不只作過氧化氫溶液分解的催化劑,還能作其它反應的催化劑,例如氯酸鉀受熱分解制取氧氣,也可以用二氧化錳作催化劑,故A錯誤;
B.同一個化學反應可以有多種催化劑,故B正確;
C.催化劑能改變化學反應的速率,而不是只能加快,還可能減慢化學反應速率,故C錯誤;
D.用作催化劑的物質可能是其他反應的反應物或生成物,例如二氧化錳也是高錳酸鉀受熱分解制取氧氣的生成物,故D錯誤.
故答為:
問題一:二氧化錳;
問題二:(1)過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)過氧化氫溶液的濃度;④
(3)①;(4)C;
問題三:B
點評 此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫不分解 | |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條放入試管中 | 木條復燃 | 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | NaOH HCl CuSO4 MgSO4 | |
| B. | K2CO3 K2SO4 BaCl2 HNO3 | |
| C. | Na2CO3 HCl BaCl2 Na2SO4 | |
| D. | NaNO3 HCl NaOH CaCl2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 紅磷在空氣中燃燒產生白霧,放出大量的熱 | |
| B. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放出大量的熱,生成黑色的固體 | |
| C. | 硫在空氣中燃燒,產生明亮藍紫色火焰,生成刺激性氣味的二氧化硫 | |
| D. | 鎂帶在空氣中燃燒,放出大量的熱,生成黑色固體氧化鎂 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 磷酸二氫銨 NH4H2PO4 | |
| B. | 磷酸二氫鉀 K2HPO4、硫酸鉀 K2SO4 | |
| C. | 尿素 CO(NH2)2 | |
| D. | 氨水 NH3•H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 多吃粗糧;葷素搭配--均衡營養 | |
| B. | 就地焚燒秸稈;燃放煙花爆竹--保護空氣 | |
| C. | 分類放置垃圾,便于回收;盡可能循環使用教科書--節約資源 | |
| D. | 農業上改漫灌為滴管和噴灌;工業廢水達標后再排放--愛護水資源 |
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