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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

【題目】應用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學習更加有趣和深入。例如你用手掌平托一蘋果，保持這樣的姿勢在豎直平面內(nèi)按順時針方向做勻速圓周運動，蘋果一直相對手掌靜止．關于蘋果從最高點c到最低點a運動的過程，下列說法中正確的是（）

A. 蘋果先處于失重狀態(tài)后處于超重狀態(tài)

B. 手掌對蘋果的摩擦力方向向右

C. 手掌對蘋果的摩擦力方向向左

D. 蘋果所受的合外力恒定不變

【答案】AC

【解析】根據(jù)題意，物體做勻速圓周運動，其加速度方向始終指向圓心，從最高點c到最低點a運動的過程中，加速度的豎直分量先向下后向上，因此，蘋果先處于失重狀態(tài)后處于超重狀態(tài)，故A正確；加速度的水平分量始終向左，它是由摩擦力產(chǎn)生的，手掌對蘋果的摩擦力方向始終向左，故B錯誤，C正確；蘋果所受的合外力提供向心力，其大小不變，方向不斷變化，故D錯誤。所以AC正確，BD錯誤。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某裝置如圖所示，兩根輕桿OA、OB與小球蹦及一小滑塊通過鉸鏈連接，桿OA的A端與固定在豎直光滑桿上的鉸鏈相連。小球與小滑塊的質(zhì)量均為m，輕桿OA、OB長均為l，原長為l的輕質(zhì)彈簧與滑塊都套在該豎直桿上，彈簧連接在A點與小滑塊之間。裝置靜止時，彈簧長為1.6l，重力加速度為g，sin53°=0.8，cos53° =0.6，以下說法正確的是

A. 輕桿OA對小球的作用力方向與豎直軸的夾角為53°

B. 輕桿OB對小滑塊的作用力方向沿OB桿向下，大小為

C. 輕桿OA與OB對小球的作用力大小之比是

D. 彈簧的勁度系數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為了測量滑塊（裝有遮光條）的加速度，在傾斜的氣墊導軌上安放兩個光電門A、B，配套的數(shù)字毫秒表會自動記錄遮光條通過光電門的相應時間．某同學根據(jù)自己的設想，做了如下操作：

①將計時方式設定為記錄“遮光條從光電門A運動到B的時間”

②將滑塊從導軌上某處自由滑下，測出兩光電門間距x，并記下毫秒表上的示數(shù)

③保持光電門B位置不動，適當移動光電門A的位置，重復步驟②

④重復步驟③若干次

（1）關于操作中的注意事項，下列各項正確的是_____

A．必須洲量遮光條的寬度

B．兩光電門的間距應適當大些

C．在每次重復的步驟中，滑塊必須從導軌的同一位置自由滑下

D．導軌傾斜是為了平衡摩擦．

（2）已知該同學的兩組數(shù)據(jù)：x1=40cm，t1=0.800s；x2=63cm，t2=0.900s，則滑塊的加速度a=_____m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在研究某種筆的彈跳問題時，可以把筆簡化為輕質(zhì)彈簧、外殼和內(nèi)芯三部分進行研究．圖a把筆豎直倒立于水平硬桌面上，下壓外殼使其下端接觸桌面；圖b由靜止釋放，外殼豎直上升與靜止的內(nèi)芯碰撞；圖c碰撞后內(nèi)芯與外殼以共同的速度一起上升到最大高度處．不計摩擦與空氣阻力，下列說法正確的是（　　）

A. 僅減少筆芯中的油，則筆彈起的最大高度將變大

B. 僅增大彈簧的勁度系數(shù)，則筆彈起的最大高度將變大

C. 筆彈起的過程中，彈簧釋放的彈性勢能等于筆增加的重力勢能

D. 筆彈起的過程中，彈簧釋放的彈性勢能大于筆增加的重力勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學為了測量木質(zhì)材料與金屬材料間的動摩擦因數(shù)，設計了一個實驗方案：實驗裝置如圖甲所示，金屬棒放在水平桌面上，且始終靜止。他先用打點計時器測出木塊運動的加速度，再利用牛頓第二定律計算出動摩擦因數(shù)。

（1）實驗時 ______（填“需要”或“不需要”）使砝碼和砝碼盤的質(zhì)量m遠小于木塊的質(zhì)量M；______（填“需要”或“不需要”）把金屬板的一端適當墊高來平衡摩擦力。

（2）圖乙是某次實驗時打點計時器所打出的紙帶的一部分，紙帶上計數(shù)點間的距離如圖所示，則打點計時器打A點時木塊的速度為_______m/s；木塊運動的加速度為______m/s2。（打點計時器所用電源的頻率為50Hz，結(jié)果均保留兩位小數(shù)）。

（3）若打圖乙紙帶時砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量為50g，木塊的質(zhì)量為200g，則測得木質(zhì)材料與金屬材料間的動摩擦因數(shù)為________（重力加速度g=9.8m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置，探究木塊在木板上滑動至停止的過程中，物塊克服摩擦力做的功與木塊滑上木板時初速度大小的關系．實驗步驟如下：

A．將彈簧左端固定在平臺上，右端自然伸長到平臺右側(cè)O點，木板緊靠平臺，其上表面與P、Q在同一水平面上．使木塊壓縮彈簧自由端至P點后由靜止釋放，木塊最終停在木板上的B點，記下P點并測出OB間的距離L．

B．去掉木板再使木塊將彈簧壓縮至P點并由靜止釋放，測出木塊做平拋運動的水平位移x．

C．改變由靜止釋放木塊的位置，以獲取多組L、x數(shù)據(jù)．

D．用作圖象的辦法，探求L—x關系，得出結(jié)論．

（1）A、B兩步中，均使彈簧壓縮到同一點P的目的是___________________________．

（2）本實驗中，是否必須測出圖中h的具體數(shù)值? ________ (填“是”或“否”)．

（3）實驗小組根據(jù)測得數(shù)據(jù)，作出L—x2圖象如右圖所示，據(jù)此，實驗小組可得出的結(jié)論為：_______________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在電動機帶動下，傾斜傳送帶順時針轉(zhuǎn)動，傳送帶傾角為θ，傳送帶的傳輸速度不變．質(zhì)量為m的物塊由靜止輕放在傳送帶下端A處，經(jīng)過一段時間，物塊的速度等于傳送帶的速度．已知物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ=2tanθ．傳送帶與輪子間無相對滑動，不計輪軸處的摩擦．

（1）若傳送帶的速度已知為v求一個物塊從放上傳送帶到與傳送帶共速過程中由于物塊與傳送帶之間的摩擦而產(chǎn)生的熱量Q．

（2）若傳送帶的長度為L，現(xiàn)將大量的質(zhì)量均為m的一個完全相同的物塊在A處輕放到傳送帶上，物塊與皮帶之間的動摩擦因數(shù)仍為μ=2tanθ．物塊在到達B之前較長距離內(nèi)已經(jīng)相對于傳送帶靜止，且以后也不再相對傳送帶滑動．物塊在到達B端前已等距排列，相鄰兩物塊的距離為d，直到脫離皮帶．已知在一段相當長的時間T內(nèi)，傳送帶共將N個物塊運送到B端．求電動機對傳送帶做功的平均功率。