【題目】已知函數
,其中a∈R.
(1)根據a的不同取值,討論f(x)的奇偶性,并說明理由;
(2)已知a>0,函數f(x)的反函數為f﹣1(x),若函數y=f(x)+f﹣1(x)在區間[1,2]上的最小值為1+log23,求函數f(x)在區間[1,2]上的最大值.
【答案】
(1)解:∵
,
∴f(﹣x)=﹣ax+log2(2﹣x+1)
=﹣ax+log2(2x+1)﹣log22x
=﹣ax+log2(2x+1)﹣x,
∴f(﹣x)=f(x),
即﹣ax﹣x=ax,
故a=
;此時函數為偶函數,
若a≠﹣
,函數為非奇非偶函數
(2)解:∵a>0,
∴
單調遞增,
又∵函數f(x)的反函數為f﹣1(x),
∴f﹣1(x)單調遞增;
∴f(1)+f﹣1(1)=1+log23,
即a+log23+f﹣1(1)=1+log23,
故f﹣1(1)=1﹣a,
即a(1﹣a)+log2(2a﹣1+1)=1,
解得,a=1;
故f(2)=2+log25
【解析】(1)由
得f(﹣x)=﹣ax+log2(2x+1)﹣x,從而可得當a=
時函數為偶函數; (2)可判斷
與f﹣1(x)都是增函數,從而可得f(1)+f﹣1(1)=1+log23,從而解出a.
【考點精析】本題主要考查了函數的最值及其幾何意義的相關知識點,需要掌握利用二次函數的性質(配方法)求函數的最大(。┲担焕脠D象求函數的最大(。┲;利用函數單調性的判斷函數的最大(。┲挡拍苷_解答此題.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校高三數學備課組為了更好地制定復習計劃,開展了試卷講評后效果的調研,從上學期期末數學試題中選出一些學生易錯題,重新進行測試,并認為做這些題不出任何錯誤的同學為“過關”,出了錯誤的同學為“不過關”,現隨機抽查了年級50人,他們的測試成績的頻數分布如下表:
期末分數段 |
|
|
|
|
|
|
人數 | 5 | 10 | 15 | 10 | 5 | 5 |
“過關”人數 | 1 | 2 | 9 | 7 | 3 | 4 |
(1)由以上統計數據完成如下
列聯表,并判斷是否有
的把握認為期末數學成績不低于90分與測試“過關”有關?說明你的理由:
分數低于90分人數 | 分數不低于90分人數 | 合計 | |
“過關”人數 | |||
“不過關”人數 | |||
合計 |
(2)在期末分數段
的5人中,從中隨機選3人,記抽取到過關測試“過關”的人數為
,求
的分布列及數學期望.
下面的臨界值表供參考:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
是函數
的反函數,函數
的圖像關于直線
對稱,記
.
(1)求函數
的解析式和定義域﹔
(2)在
的圖像上是否存在這樣兩個不同點A,B,使直線AB恰好與y軸垂直?若存在,求A,B的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=2sin(x+
)cosx.
(1)若0≤x≤
,求函數f(x)的值域;
(2)設△ABC的三個內角A,B,C所對的邊分別為a,b,c,若A為銳角且f(A)=
,b=2,c=3,求cos(A﹣B)的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合M是滿足下列性制的函數f(x)的全體,存在實數a、k(k≠0),對于定義域內的任意x均有f(a+x)=kf(a﹣x)成立,稱數對(a,k)為函數f(x)的“伴隨數對”.
(1)判斷f(x)=x2是否屬于集合M,并說明理由;
(2)若函數f(x)=sinx∈M,求滿足條件的函數f(x)的所有“伴隨數對”;
(3)若(1,1),(2,﹣1)都是函數f(x)的“伴隨數對”,當1≤x<2時,f(x)=cos(
x);當x=2時,f(x)=0,求當2014≤x≤2016時,函數y=f(x)的解析式和零點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知x=3是函數f(x)=aln(1+x)+x2﹣10x的一個極值點.
(Ⅰ)求a;
(Ⅱ)求函數f(x)的單調區間;
(Ⅲ)若直線y=b與函數y=f(x)的圖象有3個交點,求b的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)選修4—4,坐標系與參數方程
已知曲線
,直線
:
(
為參數).
(I)寫出曲線
的參數方程,直線
的普通方程;
(II)過曲線
上任意一點
作與
夾角為
的直線,交
于點
,
的最大值與最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓方程
(
)的離心率為
, 短軸長為2.
(1) 求橢圓的標準方程;
(2) 直線
(
)與
軸的交點為
(點
不在橢圓外), 且與橢圓交于兩個不同的點
. 若線段
的中垂線恰好經過橢圓的下端點
, 且與線段
交于點
, 求
面積的最大值.
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