【題目】在直角坐標(biāo)系中,以原點為極點,x軸的正半軸為極軸,以相同的長度單位建立極坐標(biāo)系.己知直線
的直角坐標(biāo)方程為
,曲線C的極坐標(biāo)方程為
.
(1)設(shè)t為參數(shù),若
,求直線
的參數(shù)方程和曲線C的直角坐標(biāo)方程;
(2)已知:直線
與曲線C交于A,B兩點,設(shè)
,且
,
,
依次成等比數(shù)列,求實數(shù)a的值.
【答案】(1)直線
的參數(shù)方程是
(t為參數(shù)),曲線C的直角坐標(biāo)方程:
(2)![]()
【解析】
(1)利用代入消元法得直線的參數(shù)方程. 根據(jù)
得曲線C的直角坐標(biāo)方程.
(2)將直線
的參數(shù)方程代入拋物線方程,再由直線參數(shù)的幾何意義以及韋達(dá)定理列方程解得答案.
(1)將
代入
,得
,
∴直線
的參數(shù)方程是
(t為參數(shù))
由
得
,兩邊同時乘以
得
,由
得曲線C的直角坐標(biāo)方程:
.
(2)將直線
的參數(shù)方程代入
,得:
,
設(shè)A、B對應(yīng)的參數(shù)分別是
,∴
,
,
由題意知:
,∴
,∴![]()
得:
,∴
,又∵
,∴
(經(jīng)檢驗:符合題意.)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
、
分別為橢圓
的左、右焦點,點
關(guān)于直線
對稱的點Q在橢圓上,則橢圓的離心率為______;若過
且斜率為
的直線與橢圓相交于AB兩點,且
,則
___.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為更好地落實農(nóng)民工工資保證金制度,南方某市勞動保障部門調(diào)查了
年下半年該市
名農(nóng)民工(其中技術(shù)工、非技術(shù)工各
名)的月工資,得到這
名農(nóng)民工月工資的中位數(shù)為
百元(假設(shè)這
名農(nóng)民工的月工資均在
(百元)內(nèi))且月工資收入在
(百元)內(nèi)的人數(shù)為
,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果畫出如圖所示的頻率分布直方圖:
![]()
(Ⅰ)求
,
的值;
(Ⅱ)已知這
名農(nóng)民工中月工資高于平均數(shù)的技術(shù)工有
名,非技術(shù)工有
名,則能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認(rèn)為是不是技術(shù)工與月工資是否高于平均數(shù)有關(guān)系?
參考公式及數(shù)據(jù):
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對滿足
的非空集合
、
,有下列四個命題:
①“若任取
,則
”是必然事件; ②“若
,則
”是不可能事件;
③“若任取
,則
”是隨機(jī)事件; ④“若
,則
”是必然事件.
其中正確命題的個數(shù)為( )
A.4B.3C.2D.1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐
中,
底面
,
,
,
,
.
![]()
(1)當(dāng)
變化時,點
到平面
的距離是否為定值?若是,請求出該定值;若不是,請說明理由;
(2)當(dāng)直線
與平面
所成的角為45°時,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某設(shè)計部門承接一產(chǎn)品包裝盒的設(shè)計(如圖所示),客戶除了要求
、
邊的長分別為
和
外,還特別要求包裝盒必需滿足:①平面
平面
;②平面
與平面
所成的二面角不小于
;③包裝盒的體積盡可能大.
若設(shè)計部門設(shè)計出的樣品滿足:
與
均為直角且
長
,矩形
的一邊長為
,請你判斷該包裝盒的設(shè)計是否能符合客戶的要求?說明理由.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的部分圖象如圖所示.
![]()
(1)求
的值;
(2)求
在
上的最大值和最小值;
(3)不畫圖,說明函數(shù)
的圖象可由
的圖象經(jīng)過怎樣變化得到.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,曲線
與坐標(biāo)軸的交點都在圓
上.
(1)求圓
的方程;
(2)若圓
與直線
交于
,
兩點,且
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,左、右焦點分別為
、
,
為橢圓上異于長軸端點的點,且
的最大面積為
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程
(2)若直線
是過點
點的直線,且
與橢圓
交于不同的點
、
,是否存在直線
使得點
、
到直線
,的距離
、
,滿足
恒成立,若存在,求
的值,若不存在,說明理由.
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