【題目】設(shè)
為實數(shù),給出命題
,
;命題
:函數(shù)
的值域為
.
(1)若
為真命題,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若
為真,
為假,求實數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)
(2)![]()
【解析】
先化簡命題:
,
,則
,
有解,設(shè)
,求其最小值即可.命題
:函數(shù)
的值域為
.則只需真數(shù)
取遍一切正實數(shù),則由
求解.
(1)若
為真,則
都為真求解.
(2)若
為真,
為假,則
、
一真一假,分
真
假和
假
真,兩種情況分類求解.
設(shè)
,則
在
上時增函數(shù),
故當(dāng)
時,
的最小值為
,
若
為真,則
;
因為函數(shù)
的值域為
,
則只需真數(shù)
取遍一切正實數(shù),
所以
,所以
或
.
若
命題為真命題,則
.
(1)若
為真,則實數(shù)
滿足
,
即實數(shù)
的取值范圍為
;
(2)若
為真,
為假,則
、
一真一假.
若
真
假,則實數(shù)
滿足
;
若
假
真,則實數(shù)
滿足
;
綜上所述,實數(shù)
的取值范圍為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于正整數(shù)
,如果
個整數(shù)
滿足
,
且
,則稱數(shù)組
為
的一個“正整數(shù)分拆”.記
均為偶數(shù)的“正整數(shù)分拆”的個數(shù)為
均為奇數(shù)的“正整數(shù)分拆”的個數(shù)為
.
(Ⅰ)寫出整數(shù)4的所有“正整數(shù)分拆”;
(Ⅱ)對于給定的整數(shù)
,設(shè)
是
的一個“正整數(shù)分拆”,且
,求
的最大值;
(Ⅲ)對所有的正整數(shù)
,證明:
;并求出使得等號成立的
的值.
(注:對于
的兩個“正整數(shù)分拆”
與
,當(dāng)且僅當(dāng)
且
時,稱這兩個“正整數(shù)分拆”是相同的.)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
.
(1)當(dāng)
時,若
恰有一個零點,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)當(dāng)
時,
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)二次函數(shù)
(
,
),關(guān)于
的不等式
的解集中有且只有一個元素.
(1)設(shè)數(shù)列
的前
項和
(
),求數(shù)列
的通項公式;
(2)設(shè)
(
),則數(shù)列
中是否存在不同的三項能組成等比數(shù)列?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)
是函數(shù)
定義域內(nèi)的一個子集,若存在
,使得
成立,則稱
是
的一個“不動點”,也稱
在區(qū)間
上存在不動點.
設(shè)函數(shù)
,
.
(1)若
,求函數(shù)
的不動點;
(2)若函數(shù)
在
上不存在不動點,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)x∈[0,1]時,下列關(guān)于函數(shù)y=
的圖象與
的圖象交點個數(shù)說法正確的是( )
A. 當(dāng)
時,有兩個交點B. 當(dāng)
時,沒有交點
C. 當(dāng)
時,有且只有一個交點D. 當(dāng)
時,有兩個交點
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知橢圓:
(
)的離心率為
,右準(zhǔn)線方程是直線l:
,點P為直線l上的一個動點,過點P作橢圓的兩條切線![]()
,切點分別為AB(點A在x軸上方,點B在x軸下方).
![]()
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)①求證:分別以![]()
為直徑的兩圓都恒過定點C;
②若
,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】程大位是明代著名數(shù)學(xué)家,他的《新編直指算法統(tǒng)宗》是中國歷史上一部影響巨大的著作.它問世后不久便風(fēng)行宇內(nèi),成為明清之際研習(xí)數(shù)學(xué)者必讀的教材,而且傳到朝鮮、日本及東南亞地區(qū),對推動漢字文化圈的數(shù)學(xué)發(fā)展起了重要的作用.卷八中第33問是:“今有三角果一垛,底闊每面七個,問該若干?”如圖是解決該問題的程序框圖.執(zhí)行該程序框圖,求得該垛果子的總數(shù)
為( )
![]()
A.84B.56C.35D.28
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