【題目】如圖,在
地正西方向
的
處和正東方向
的
處各一條正北方向的公路
和
,現(xiàn)計(jì)劃在
和
路邊各修建一個(gè)物流中心
和
.
![]()
(1)若在
處看
,
的視角
,在
處看
測(cè)得
,求
,
;
(2)為緩解交通壓力,決定修建兩條互相垂直的公路
和
,設(shè)
,公路
的每千米建設(shè)成本為
萬(wàn)元,公路
的每千米建設(shè)成本為
萬(wàn)元.為節(jié)省建設(shè)成本,試確定
,
的位置,使公路的總建設(shè)成本最小.
【答案】(1)
,
;(2)當(dāng)
為
,且
為
時(shí),成本最小.
【解析】
(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)得到
,利用
,以及
的展開(kāi)公式列方程,解方程求得
的值.(2)利用
表示出
,由此求得總成本的表達(dá)式,利用導(dǎo)數(shù)求得
為何值時(shí),總成本最小.
解:(1)在
中,由題意可知
,
,則
.
在
中,
,在
中![]()
因?yàn)?/span>
,所以
,
于是![]()
![]()
所以![]()
答:
,![]()
![]()
(2)在
中,由題意可知
,則
.
同理在
中,
,則
.
令
,
,
則![]()
,
令
,得
,記
,
,
當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)減;
當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)增.
所以
時(shí),
取得最小值,
此時(shí)
,
.
所以當(dāng)
為
,且
為
時(shí),成本最小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】影響消費(fèi)水平的原因很多,其中重要的一項(xiàng)是工資收入.研究這兩個(gè)變量的關(guān)系的一個(gè)方法是通過(guò)隨機(jī)抽樣的方法,在一定范圍內(nèi)收集被調(diào)查者的工資收入和他們的消費(fèi)狀況.下面的數(shù)據(jù)是某機(jī)構(gòu)收集的某一年內(nèi)上海、江蘇、浙江、安徽、福建五個(gè)地區(qū)的職工平均工資與城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平(單位:萬(wàn)元).
地區(qū) | 上海 | 江蘇 | 浙江 | 安徽 | 福建 |
職工平均工資 | 9.8 | 6.9 | 6.4 | 6.2 | 5.6 |
城鎮(zhèn)居民消費(fèi)水平 | 6.6 | 4.6 | 4.4 | 3.9 | 3.8 |
(1)利用江蘇、浙江、安徽三個(gè)地區(qū)的職工平均工資和他們的消費(fèi)水平,求出線(xiàn)性回歸方程
,其中![]()
,
;
(2)若由線(xiàn)性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過(guò)1萬(wàn),則認(rèn)為得到的線(xiàn)性回歸方程是可靠的,試問(wèn)所得的線(xiàn)性回歸方程是否可靠?(
的結(jié)果保留兩位小數(shù))
(參考數(shù)據(jù):
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“雙一流”大學(xué)專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金是以所學(xué)專(zhuān)業(yè)各科考試成績(jī)作為評(píng)選依據(jù),分為專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)金額
元)、專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)金額
元)及專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)金額
元),且專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金每個(gè)學(xué)生一年最多只能獲得一次.圖(1)是統(tǒng)計(jì)了該校
年
名學(xué)生周課外平均學(xué)習(xí)時(shí)間頻率分布直方圖,圖(2)是這
名學(xué)生在
年周課外平均學(xué)習(xí)時(shí)間段獲得專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的頻率柱狀圖.
![]()
(Ⅰ)求這
名學(xué)生中獲得專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù);
(Ⅱ)若周課外平均學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)
小時(shí)稱(chēng)為“努力型”學(xué)生,否則稱(chēng)為“非努力型”學(xué)生,列
聯(lián)表并判斷是否有
的把握認(rèn)為該校學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)一、二等獎(jiǎng)學(xué)金與是否是“努力型”學(xué)生有關(guān)?
(Ⅲ)若以頻率作為概率,從該校任選一名學(xué)生,記該學(xué)生
年獲得的專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金額為隨機(jī)變量
,求隨機(jī)變量
的分布列和期望.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)
.
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求曲線(xiàn)
在點(diǎn)
處的切線(xiàn)方程;
(Ⅱ)當(dāng)
時(shí),在
內(nèi)是否存在一實(shí)數(shù)
,使
成立?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校高三年級(jí)有學(xué)生500人,其中男生300人,女生200人,為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是否與性別有關(guān),現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學(xué)生,先統(tǒng)計(jì)了他們期中考試的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),然后按性別分為男、女兩組,再將兩組學(xué)生的分?jǐn)?shù)分成5組:[100,110),[110,120),[120,130),[130,140),[140,150]分別加以統(tǒng)計(jì),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)從樣本中分?jǐn)?shù)小于110分的學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求兩人恰好為一男一女的概率;
(2)若規(guī)定分?jǐn)?shù)不小于130分的學(xué)生為“數(shù)學(xué)尖子生”,請(qǐng)你根據(jù)已知條件完成2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“數(shù)學(xué)尖子生與性別有關(guān)”?
附:
P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中老年人群體中,腸胃病是一種高發(fā)性疾病某醫(yī)學(xué)小組為了解腸胃病與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,調(diào)查了50位中老年人每周運(yùn)動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)(單位:小時(shí)),將數(shù)據(jù)分成[0,4),[4,8),[8,14),[14,16),[16,20),[20,24]6組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制出如圖所示的柱形圖.
![]()
圖中縱軸的數(shù)字表示對(duì)應(yīng)區(qū)間的人數(shù)現(xiàn)規(guī)定:每周運(yùn)動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)少于14小時(shí)為運(yùn)動(dòng)較少.
每周運(yùn)動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)不少于14小時(shí)為運(yùn)動(dòng)較多.
(1)根據(jù)題意,完成下面的2×2列聯(lián)表:
有腸胃病 | 無(wú)腸胃病 | 總計(jì) | |
運(yùn)動(dòng)較多 | |||
運(yùn)動(dòng)較少 | |||
總計(jì) |
(2)能否有99.9%的把握認(rèn)為中老年人是否有腸胃病與運(yùn)動(dòng)有關(guān)?
附:K2
(n=a+b+c+d)
P(K2≥k) | 0.0.50 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某家電公司銷(xiāo)售部門(mén)共有200位銷(xiāo)售員,每位部門(mén)對(duì)每位銷(xiāo)售員都有1400萬(wàn)元的年度銷(xiāo)售任務(wù),已知這200位銷(xiāo)售員去年完成銷(xiāo)售額都在區(qū)間
(單位:百萬(wàn)元)內(nèi),現(xiàn)將其分成5組,第1組,第2組,第3組,第4組,第5組對(duì)應(yīng)的區(qū)間分別為
,
,
,
,
,繪制出頻率分布直方圖.
![]()
(1)求
的值,并計(jì)算完成年度任務(wù)的人數(shù);
(2)用分層抽樣從這200位銷(xiāo)售員中抽取容量為25的樣本,求這5組分別應(yīng)抽取的人數(shù);
(3)現(xiàn)從(2)中完成年度任務(wù)的銷(xiāo)售員中隨機(jī)選取2位,獎(jiǎng)勵(lì)海南三亞三日游,求獲得此獎(jiǎng)勵(lì)的2位銷(xiāo)售員在同一組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形
中,
,點(diǎn)
是
中點(diǎn),且
,現(xiàn)將三角形
沿
折起,使點(diǎn)
到達(dá)點(diǎn)
的位置,且
與平面
所成的角為
.
![]()
(1)求證:平面
平面
;
(2)求二面角
的余弦值.
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