【題目】在
中,
分別是角
的對邊,且
,若
,
,則
的面積為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
【答案】C
【解析】由正弦定理asinA=bsinB=csinC=2R得:
a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC,
將上式代入已知
得
,
即2sinAcosB+sinCcosB+cosCsinB=0,即2sinAcosB+sin(B+C)=0,
∵A+B+C=π,∴sin(B+C)=sinA,
∴2sinAcosB+sinA=0,即sinA(2cosB+1)=0,∵sinA≠0,∴cosB=
,
∵B為三角形的內角,∴B=
;
將
,
,B=
代入余弦定理b2=a2+c22accosB得:
b2=(a+c)22ac2accosB,即13=162ac(1
),
∴ac=3,∴S△ABC=
acsinB=
.
故選:C
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點
,點
是直線
上的動點,過
作直線
,
,線段
的垂直平分線與
交于點
.
(1)求點
的軌跡
的方程;
(2)若點
是直線
上兩個不同的點,且
的內切圓方程為
,直線
的斜率為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知某智能手機制作完成之后還需要依次通過三道嚴格的審核程序,第一道審核、第二道審核、第三道審核通過的概率分別為
,
,
,每道程序是相互獨立的,且一旦審核不通過就停止審核,每部手機只有三道程序都通過才能出廠銷售.
(1)求審核過程中只通過兩道程序的概率;
(2)現有3部該智能手機進入審核,記這3部手機可以出廠銷售的部數為
,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在剛剛結束的五市聯考中,某校對甲、乙兩個文科班的數學成績進行分析,規定:大于或等于120分為優秀,120分以下為非優秀,成績統計后,得到如下的
列聯表,且已知在甲、乙兩個文科班全部110人中隨機抽取1人為優秀的概率為
.
班級 | 優秀 | 非優秀 | 合計 |
甲班 | 18 | ||
乙班 | 43 | ||
合計 | 110 |
(1)請完成上面的列聯表;
(2)請問:是否有
的把握認為“數學成績與所在的班級有關系”?
(3)用分層抽樣的方法從甲、乙兩個文科班的數學成績優秀的學生中抽取5名學生進行調研,然后再從這5名學生中隨機抽取2名學生進行談話,求抽到的2名學生中至少有1名乙班學生的概率.
參考公式:
(其中
)
參考數據:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在心理學研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結果來評價兩種心理暗示的作用,現有6名男志愿者
,
,
,
,
,
和4名
,
,
,
,從中隨機抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示.
(Ⅰ)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含
但不包含
的頻率.
(Ⅱ)用
表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數,求
的分布列與數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高二年級的一個研究性學習小組在網上查知,某珍貴植物種子在一定條件下發芽成功的概率為
,該研究性學習小組又分成兩個小組進行驗證性實驗.
(1)第1組做了5次這種植物種子的發芽實驗(每次均種下一粒種子),求他們的實驗至少有3次成功的概率;
(2)第二小組做了若干次發芽試驗(每次均種下一粒種子),如果在一次實驗中種子發芽成功就停止實驗,否則將繼續進行下次實驗,直到種子發芽成功為止,但發芽實驗的次數最多不超過5次,求第二小組所做種子發芽實驗的次數
的概率分布列和期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“公益行”是由某公益慈善基金發起并主辦的一款將用戶的運動數據轉化為公益步數的捐助公益項目的產品,捐助規則是滿10000步方可捐助且個人捐出10000步等價于捐出1元,現粗略統計該項目中其中200名的捐助情況表如下:
捐款金額(單位:元) |
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捐款人數 | 4 | 152 | 26 | 10 | 3 | 5 |
(1)將捐款額在200元以上的人稱為“健康大使”,請在現有的“健康大使”中隨機抽取2人,求捐款額在
之間人數
的分布列;
(2)為鼓勵更多的人來參加這項活動,該公司決定對捐款額在100元以上的用戶實行紅包獎勵,具體獎勵規則如下:捐款額在
的獎勵紅包5元;捐款額在
的獎勵紅包8元;捐款額在
的獎勵紅包10元;捐款額大于250的獎勵紅包15元.已知該活動參與人數有40萬人,將頻率視為概率,試估計該公司要準備的紅包總金額.
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