精練課堂分層作業三年級語文人教版
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四、閱讀課文片段，完成練習。
每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
1. 選文第1自然段描寫了（ ），第2自然段描寫了（ ）。
①金色巴掌圖 ②雨靴歌舞圖 ③彩色地毯圖
2. 聯系上下文理解，“熨帖”的意思是________，“凌亂”的意思是________。
3. “這更增添了水泥道的美。”句中的“這”指的是（ ）。
①樹上茂盛的梧桐樹 ②金色的小巴掌 ③地上排列不規則，甚至有些凌亂的落葉
4. 文中多次采用比喻寫法。把法國梧桐樹的落葉比作________，寫出了落葉________和________兩個方面的美。把“我”的小雨靴比作________，寫出了“我”欣賞落葉時________的心情。
5. 這是“我”在上學路上的發現。你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用一段話寫一寫。要求：把景物寫具體，運用積累的新鮮詞句，語句通順，標點得當，書寫整潔。
答案：1. ① ②
2. 平整地貼合 不整齊；沒有秩序
3. ③
4. 金色的小巴掌 顏色 形狀 棕紅色的小鳥 愉快
5. 示例：清晨上學的路上，陽光透過層層疊疊的樹葉，在地上灑下斑駁的光影。路邊的菊花競相開放，有的紫得像霞，有的黃得像金，散發出淡淡的清香。秋風拂過，楓葉沙沙作響，像在演奏一首輕快的樂曲。我背著書包，踩著落葉鋪成的“地毯”，心里美滋滋的。
解析：1. 第1段寫落葉如“金色小巴掌”，選①；第2段寫雨靴如“小鳥”，選②。2. “熨帖”結合“平展地粘”理解為平整貼合；“凌亂”結合“不規則”理解為不整齊。3. “這”指代前文“排列得并不規則，甚至有些凌亂”的落葉。4. 落葉比作“小巴掌”（顏色金黃、形狀如巴掌），雨靴比作“小鳥”，體現愉快心情。5. 圍繞“上學/放學路上的景色”，運用比喻、擬人等手法，描寫具體景物即可。
