【題目】如圖,將矩形ABCD沿線段AF折疊,使點D落在BC邊的點E處,過點E作EG∥CD交AF于點G,連接DG.![]()
(1)求證:△AGE≌△AGD
(2)探究線段EG、GF、AF之間的數量關系,并說明理由;
(3)若AG=6,EG=2
,求BE的長.
【答案】
(1)
證明:∵△AEF是由△ADF折疊得到的,
∴AD=AE,∠DAG=∠EAG,
又∵AG=AG
∴△AGE≌△AGD;
![]()
(2)
解:AF×GF=2EG2,
證明如下:
連接DE交GF于點O
![]()
∵△AEF是由△ADF折疊得到的
∠DAG=∠EAG,DF=EF
∵△AGE≌△AGD
∴GD=GE,∠AGD=∠AGE
∴∠FGD=∠FGE
∵EG∥CD
∴∠DFG=∠FGE
∴∠FGD=∠DFG
∴GD=DF
∴GD=EG=EF=DF
∴四邊形DGEF是菱形
AF⊥DE,OF=
GF
∴∠ADF=∠DOF=90°
又∵∠DFO=∠DFA
∴△DFO∽△AFD
∴ ![]()
∴OF×AF=DF2
∵OF=
GF,DF=EG
∴
GF×AF=EG2
即:AF×GF=2EG2
(3)
解:過點G作GH⊥CD于H
![]()
則四邊形CHGE是矩形,
∴CE=GH
設GF=x,則AF=6+x
∵AF×GF=2EG2EG=2 ![]()
∴x(6+x)=40
解得:x=4
∴GF=4,
∴AF=6+4=10
在Rt△AEF中
AE= ![]()
∴BC=AD=AE=4 ![]()
∵GH∥AD
∴△FGH∽△FAD
∴ ![]()
∴ ![]()
∴CE=GH= ![]()
∴BE=BC﹣CE=4
﹣
=
.
【解析】(1)先依據翻折的性質可得AD=AE,∠DAG=∠EAG,易得△AGE≌△AGD;(2)連接DE,交AF于點O.由菱形的性質可知GF⊥DE,OG=OF=
GF,接下來,證明△DOF∽△ADF,由相似三角形的性質可證明DF2=FOAF,于是可得到GE、AF、FG的數量關系;(3)過點G作GH⊥DC,垂足為H.利用(2)的結論可求得FG=4,然后再△ADF中依據勾股定理可求得AD的長,然后再證明△FGH∽△FAD,利用相似三角形的性質可求得GH的長,最后依據BE=AD﹣GH求解即可.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學在一次用頻率去估計概率的實驗中,統一了某一結果出現的頻率繪出的統計圖如圖所示,則符合這一結果的實驗可能是( ) ![]()
A.從一個裝有2個白球和1個紅球的袋子中任取兩球,取到兩個白球的概率
B.任意寫一個正整數,它能被2整除的概率
C.拋一枚硬幣,連續兩次出現正面的概率
D.擲一枚正六面體的骰子,出現1點的概率
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店購進一種商品,每件商品進價30元.試銷中發現這種商品每天的銷售量y(件)與每件銷售價x(元)的關系數據如下:
x | 30 | 32 | 34 | 36 |
y | 40 | 36 | 32 | 28 |
(1)已知y與x滿足一次函數關系,根據上表,求出y與x之間的關系式(不寫出自變量x的取值范圍);
(2)如果商店銷售這種商品,每天要獲得150元利潤,那么每件商品的銷售價應定為多少元?
(3)設該商店每天銷售這種商品所獲利潤為w(元),求出w與x之間的關系式,并求出每件商品銷售價定為多少元時利潤最大?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】王老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:優秀;B:良好;C:合格;D:一般;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖解答下列問題: ![]()
(1)本次調查中,王老師一共調查了多少名同學?
(2)將上面的條形統計圖補充完整;并求出“D”所占的圓心角的度數;
(3)從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一對一”互助學習,請求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道:等腰三角形、平行四邊形、菱形、雙曲線、拋物線.這些都是我們在初中學習階段學過的幾何圖形或函數的圖象,那么從它們之中隨機抽取兩個,得到的都是中心對稱圖形的概率是( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)和正比例函數y=
x的圖象如圖所示,則方程ax2+(b﹣
)x+c=0(a≠0)的兩根之和( ) ![]()
A.大于0
B.等于0
C.小于0
D.不能確定
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