【題目】計算
(1)20﹣22+(﹣3)3+(
)﹣1
(2)(﹣3a3)3a3+(2a3)4﹣(﹣2a6)2
(3)(x+y)2(x﹣y)2
(4)982(用乘法公式計算)
【答案】
(1)解:原式=1﹣4﹣27+4
=5﹣31
=﹣26;
(2)解:原式=﹣27a12+16a12﹣4a12
=﹣15a12;
(3)解:原式=(x2﹣y2)2
=x4﹣2x2y2+y4;
(4)解:原式=(100﹣2)2
=1002﹣2×100×2+22
=9604.
【解析】(1)根據零指數冪、乘方以及負整數指數冪進行計算即可;(2)根據積的乘方、冪的乘方,單項式的乘法進行計算即可;(3)根據平方差公式和完全平方進行計算即可;(4)根據完全平方公式進行計算即可.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用零指數冪法則和整數指數冪的運算性質的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握零次冪和負整數指數冪的意義: a0=1(a≠0);a-p=1/ap(a≠0,p為正整數);aman=am+n(m、n是正整數);(am)n=amn(m、n是正整數);(ab)n=anbn(n是正整數);am/an=am-n(a不等于0,m、n為正整數);(a/b)n=an/bn(n為正整數).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數
的圖象與一次函數
的圖象交于點A(1,4)和點B(m,
).
(1)求這兩個函數的表達式;
(2)觀察圖象,當
>0時,直接寫出
時自變量x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校九年級學生舉行朗誦比賽,全年級學生都參加,學校對表現優異的學生進行表彰,設置一、二、三等獎各進步獎共四個獎項,賽后將九年級(1)班的獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖,請根據圖中的信息,解答下列問題:
![]()
(1)九年級(1)班共有 名學生;
(2)將條形圖補充完整:在扇形統計圖中,“二等獎”對應的扇形的圓心角度數是 ;
(3)如果該九年級共有1250名學生,請估計榮獲一、二、三等獎的學生共有多少名.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】解答
(1)如圖①,等邊△ABC中,點D是AB邊上的一動點(點D與點B不重合),以CD為一邊,向上作等邊△EDC,連接AE.你能發現線段AE、AD與AC之間的數量關系嗎?證明你發現的結論. ![]()
(2)類比猜想:如圖②,當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線上時,其他作法與(1)相同,猜想線段AE、AD與AC之間的數量關系,并說明理由. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】附加題:如圖,已知在△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點D為AB的中點,點P在線段BC上由B點向C點運動,同時,點Q在線段CA上由點C向點A運動. ![]()
(1)如果點P、Q的速度均為3厘米/秒,經過1秒后,△BPD與△CQP是否全等?請說明理由;
(2)若點P的運動速度為2厘米/秒,點Q的運動速度為2.5厘米/秒,是否存在某一個時刻,使得△BPD與△CQP全等?如果存在請求出這一時刻并證明;如果不存在,請說明理由.
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