【題目】正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)（-1,2），則此函數(shù)的表達(dá)式為___________.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】認(rèn)真閱讀下面的材料，完成有關(guān)問題．
材料：在學(xué)習(xí)絕對(duì)值時(shí)，老師教過我們絕對(duì)值的幾何含義，如
表示5、3在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離； 
，所以
表示5、﹣3在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離； 
，所以
表示5在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離．一般地，點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，那么A、B之間的距離可表示為
．
問題（1）：點(diǎn)A、B、C在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)x、﹣2、1，那么A到B的距離與A到C的距離之和可表示為 （用含絕對(duì)值的式子表示）．
問題（2）：利用數(shù)軸探究：
①找出滿足
的x的所有值是 ，
②設(shè)
，當(dāng)x的值取在不小于﹣1且不大于3的范圍時(shí)，p的值是不變的，而且是p的最小值，這個(gè)最小值是 ；當(dāng)x的取值范圍是 時(shí)， 
取得最小值，最小值是 .
問題（3）：求
的最小值以及此時(shí)x的值；
問題（4）： 
，求
的最大值和最小值.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了考察某種小麥的長(zhǎng)勢(shì)，從中抽取了5株麥苗，測(cè)得苗高(單位：cm)為：10、16、8、17、19，則這組數(shù)據(jù)的極差是（ ）
A.8B.9C.10D.11
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別為A(－2，3)，B(－4，－1)，C(2，0)，現(xiàn)將△ABC平移至△A′B′C′處，且點(diǎn)A′的坐標(biāo)為(0，2)，則點(diǎn)C′的坐標(biāo)為________．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】2011年徐州市接待國(guó)內(nèi)外旅游人數(shù)約為24 800 000人次，該數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示為（ ）
A.2.48×107
B.2.48×106
C.0.248×108
D.248×105
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，已知一周長(zhǎng)為30cm的圓形軌道上有相距10cm的A、B兩點(diǎn) (備注：圓形軌道上兩點(diǎn)的距離是指圓上這兩點(diǎn)間較短部分展直后的線段長(zhǎng))．動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)，以a cm/s的速度，在軌道上按逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，動(dòng)點(diǎn)Q從B出發(fā)，以3 cm/s的速度，按同樣的方向運(yùn)動(dòng)．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t (s)，當(dāng)t ＝ 5時(shí)，動(dòng)點(diǎn)P、Q第一次相遇．
(1)求a的值；
(2)若a > 3，在P、Q第二次相遇前，當(dāng)動(dòng)點(diǎn)P、Q在軌道上相距12cm時(shí)，求t的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】某中學(xué)會(huì)議廳主席臺(tái)上方有一個(gè)長(zhǎng)12.8 m的長(zhǎng)方形會(huì)議橫標(biāo)框，鋪紅色襯底.開會(huì)前將會(huì)議名稱用白色厚紙貼起來.由于會(huì)議名稱不同，一般每次字?jǐn)?shù)都不等.為了制作及貼字時(shí)方便美觀，會(huì)議廳工作人員作了如下規(guī)定:邊空:字寬:字距=9: 6: 2.如圖所示:
根據(jù)這個(gè)規(guī)定，當(dāng)會(huì)議名稱的字?jǐn)?shù)為11時(shí)，邊空、字寬、字距各是多少?
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在8×6正方形方格中，點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上．
（1）在圖中畫出與△ABC關(guān)于直線
成軸對(duì)稱的△AB′C′，并回答問題：
圖中線段CC′被直線l ；
（2）在直線l上找一點(diǎn)D，使線段DB+DC最短．（不寫作法，應(yīng)保留作圖痕跡）
（3） 在直線l確定一點(diǎn)P，使得|PA-PB|的值最小．（不寫作法，應(yīng)保留作圖痕跡）
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