【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，根據圖象及相關知識判斷，下列說法中正確的是（ ）
A. 在t2℃時，a物質的飽和溶液的溶質質量分數等于c物質溶液的溶質質量分數
B. a、b兩種物質的飽和溶液，從t1℃升高到t2℃時，所得物質溶液溶質的質量分數a＞b
C. t1℃時，100g a、c兩物質的溶液中，含a、c的質量相等
D. t2℃時，等質量a、b、c三種物質的飽和溶液，溫度降低到0℃時，所得溶液中溶劑質量最多的是c
【答案】D
【解析】
根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的。
A、在t2℃時，a物質的溶解度大于c物質的溶解度，所以a物質的飽和溶液的溶質質量分數大于c物質溶液的溶質質量分數，故A不正確；
B、a、b兩種物質的飽和溶液，從t1℃升高到t2℃時，溶解度不變，溶質不變，溶劑不變，所以所得物質溶液溶質的質量分數a＜b，故B不正確；
C、t1℃時，100g a、c兩物質的溶液中，溶液狀態不能確定，所以含a、c的質量不能確定，故C不正確；
D、t2℃時，a物質的溶解度最大，c物質的溶解度最小，所以等質量a、b、c三種物質的飽和溶液中，c溶液中的溶劑質量最大，所以溫度降低到0℃時，溶劑質量不變，還是t2℃時的溶劑質量，所得溶液中溶劑質量最多的是c，故D正確。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定一瓶硫酸銅溶液的溶質質量分數，取出50克該溶液，向其中逐滴加入溶質質量分數為16％的氫氧化鈉溶液，反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如圖所示：
請你仔細分析此關系圖，并進行計算。
(1)當滴入氫氧化鈉溶液_____克時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。
(2)計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數為_________(寫出計算過程)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
（學生板演）該反應的化學方程式_____．
Ⅰ．定性探究
（提出問題）實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
（猜想）針對疑問大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由_____．
（繼續實驗）（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____．
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如表三組探究實驗．
實驗方案 | ①測溶液pH | ②滴加Na2CO3溶液 | ③滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，與標準比色卡比照，得pH＜7 | _____ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定．同時也指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是_____；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，這個方案是_____（選填①、②、③），不合理的原因是_____．
（剖析本質）實驗后，老師又帶領大家從微觀的角度來理解此反應的實質，請你和同學們一起在如圖反應后的方框中補畫未畫全的微粒____．
II．定量探究
取上述（演示實驗）反應后燒杯中的溶液100g，設計如圖實驗：
試計算上述（演示實驗）反應后溶液中Na2SO4的質量分數是___________？（列出計算過程）
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【題目】某同學將mgZn加入一定質量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量，質量仍為mg。則：
（1）寫出溶液中發生的任意一個反應的化學方程式①_____；濾渣中一定含有②_____。
（2）設計實驗方案，探究濾渣成分和與濾渣成分對應的濾液中溶質成分，寫出實驗操作、預期現象及結論。_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、火柴、升降臺、藥匙，鑷子如圖1儀器，請回答下列問題。
（1）利用上述儀器及藥品能制取的氣體是_____，發生反應的化學方程式為_____，制取這種氣體需要的儀器編號有_____。
（2）若補充一種藥品還能制取氧氣，請將制取氧氣實驗過程中的裝置圖2補充完整_____。
（3）用排水法收集氧氣，當觀察到導管口氣泡連續且均勻時，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內溫度升高且_____，使試管內壓強_____，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，氣體逸出。
（4）實驗過程中應注意的事項有（寫一點即可）_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）寫出儀器①的名稱_____________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發生裝置是____________(填序號)，反應的化學方程式為_______，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_________。
（3）實驗室制取二氧化碳應選用的收集裝置是____________(填序號)，反應的化學方程式是________。圖E是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發生裝置，該設計除了廢物利用的優點外，請另寫一個優點：________；
（4）注射器F用于家庭小實驗，可以代替___________儀器使用；
（5）利用下圖裝置探究二氧化碳的性質。
①Ⅰ中證明CO2與水反應的現象：________________。
②Ⅱ、Ⅲ分別放入50 mL水和澄清石灰水，通入約500 mLCO2，觀察到Ⅱ中無變化，Ⅲ中變渾濁，500 mLCO2__________溶于50 mL水中(填“部分”或“全部”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是同學們制取氧氣和探究氧氣性質的活動。
（1）圖1是實驗室制取氧氣的裝置，該反應文字表達式為：_____，儀器a的名稱是_____。操作中有很多注意事項，例如在收集氧氣時看到大氣泡從瓶口逸出，應該_____，再將收集滿氧氣正放在實驗臺上；實驗中有些錯誤操作可能使試管炸裂，寫出避免試管炸裂的一個正確操作：_____。
（2）圖2中①木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達式為_____。反應完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如圖2中②），已知氫氧化鈉溶液能和二氧化碳反應，玻璃片未掉下來的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了達到收舊、利廢、節能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬，實驗過程如下：
請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是_____；金屬B是_____。
（2）操作a的名稱是_____；在過程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。
（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式_____，該反應發生的基本類型是_____。判斷步驟2是否適量的依據是：_____。若沒有稀硫酸，還可以加入適量的_____溶液。
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