【題目】下列生活中的現(xiàn)象，屬于化學變化的是
A. 食物腐敗 B. 水結冰
C. 夏季柏油路面“變軟” D. 冬季鋼軌之間縫隙加大
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空：
（1）氫離子
（2）人體中含量最多的物質(zhì)
（3）氧氣
（4）保持氯化鈉化學性質(zhì)的粒子
（5）硫酸銨
（6）氫氧化鋇中鋇元素化合價為+2價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣和水的說法不正確的是
A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B．造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2等。
C．凈化水的常用方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
D．人類可用的淡水資源十分有限，所以我們應當愛護水資源
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)。下列各項歸納完全正確的是
A．性質(zhì)與用途 | B．能源與環(huán)境 |
氧氣有助燃性——做燃料 熟石灰呈堿性——改良酸性土壤 | 使用氫能源——無污染 使用乙醇汽油——無污染 |
C．物質(zhì)的鑒別 | D．營養(yǎng)與健康 |
軟水和硬水——肥皂水 天然纖維和合成纖維——灼燒 | 人體缺維生素C——易患壞血病 牛奶保鮮——加微量防腐劑 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將渾濁的河水凈化的實驗過程如下圖所示：
（1）操作①必須使用的玻璃儀器有：漏斗、 和燒杯，若經(jīng)操作①，
所得液體a仍渾濁，其原因可能是 （填寫序號）。
①漏斗內(nèi)的濾紙有破損 ②漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 ③漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）若液體a有異色異味、液體b無異味異味，則加入物質(zhì)B是 （填“明礬”或“活性炭”）。
（3）若液體b為硬水，則操作③可以是 。
a. 過濾 b. 蒸餾 c. 加明礬、攪拌、靜置
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人們常說：①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打。
請用化學符號表示：（1）構成①中的“氧”的粒子 ；（2）標出②中“鹽”的金屬元素的化合價 ；（3）兩個③中“酸”溶液的陰離子 ；（4）④中的小蘇打 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，分別設計了如下實驗并進行計算．將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應(假設其他雜質(zhì)不與鹽酸反應)．
測得相關數(shù)據(jù)如圖所示：
【數(shù)據(jù)處理】
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算二氧化碳的質(zhì)量．
（2）請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，并寫出計算過程．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對于物質(zhì)變化的認識中，正確的是
A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結果
B．外界條件是導致物質(zhì)變化的決定性因素
C．物質(zhì)發(fā)生變化時，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時，微粒之間沒有發(fā)生相互作用
D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是 ，反應的文字表達式是 ，該反應屬于化學反應中的反應；若用裝置C收集氧氣，驗滿方法是 。若用過氧化氫制氧氣，應選用發(fā)生裝置 ，電解水也能得到氧氣，請寫出反應的文字表達式 。用裝置D采用排水法收集氧氣時，氣體應從 （c或d）通入。
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