【題目】下列對于物質變化的認識中，正確的是
A．我們觀察到的物質的宏觀變化，本質上都是構成物質的微粒不斷運動與變化的結果
B．外界條件是導致物質變化的決定性因素
C．物質發生變化時，微粒之間一定發生了相互作用，而物質發生物理變化時，微粒之間沒有發生相互作用
D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學變化
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空：
（1）物質b主要成分中陽離子是 （寫符號）；
（2）物質c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質量比是 ；
（3）寫出由CO2生成物質d的化學反應方程式
（4）碳的兩種氧化物可以互相轉化。寫出一個CO2
（5）為CO的化學反應方程式
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題。
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：② 。
（2）實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，可以選用的發生裝置為 （填裝置序號），發生反應的化學方程式為 ，若用F裝置通過排水法來收集氧氣，F裝置的處理 。
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，則可選用的裝置組合為 ，在固定試管時，試管口必須 ，目的是 。
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用 。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是__________________、____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用適當的符號填空：
（1）兩個氧原子 ； （2）4個硫酸根離子 ；
（3）缺少 易得侏儒癥； （4）二氧化硫中硫元素的化合價 ；
（5）保持水化學性質的的最小微粒 ；
（6）氯化鈉是由 和 構成的。
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【題目】請寫出下列化學反應的化學式表達式（例如：木炭在氧氣中燃燒C+O2
CO2下同），并標明反應基本類型。
（1）鎂條在空氣中燃燒 （ ）反應；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （ ）反應；
（3）碳酸受熱分解 。
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【題目】為了探究某脫氧劑的成分(由鐵和某種單質組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：
（1）探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的 和 反應生成了鐵銹。
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發現澄清石灰水變渾濁。
【實驗結論】該脫氧劑中還含有 (填化學式)。寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式： 。
（2）測定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL)，封閉。
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】：計算得出氧氣約占空氣體積的1/5。
【實驗對比】：實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，用燃燒紅磷法多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的1/5。
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結果不夠準確。請寫出紅磷燃燒的化學式表達式 。
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量除了環保外，還具有的優點是 。
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