【題目】在太陽(yáng)系中有一顆半徑為R的行星，若在該行星表面以初速度v0豎直向上拋出一物體，上升的最大高度為H，已知該物體所受的其他力與行星對(duì)它的萬(wàn)有引力相比較可忽略不計(jì)。根據(jù)這些條件，可以求出的物理量是
A. 太陽(yáng)的密度
B. 該行星的第一宇宙速度
C. 該行星繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期
D. 衛(wèi)星繞該行星運(yùn)行的最小周期
【答案】BD
【解析】BD、在該星球表面以初速度v0豎直上拋出一物體，該物體上升的最大高度為H，
由
，
得：
根據(jù)在該星球表面附近繞該星球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)衛(wèi)星重力提供向心力得：
解得：
，
。
星球的第一宇宙速度就是在該星球表面附近繞該星球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度，所以星球的第一宇宙速度，
行星附近運(yùn)行的衛(wèi)星的最小周期就是在該星球表面附近繞該星球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期,所以最小周期。
故BD正確。
AC、本題中不知道該星球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的任何量，故不可以計(jì)算太陽(yáng)的密度和繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的周期。故AC錯(cuò)誤。
故選：BD。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一位同學(xué)以1m/s的速度沿人行道向公交車(chē)站走去，一輛公交車(chē)從身旁的平直公路同向駛過(guò)，公交車(chē)的速度是15m/s，此時(shí)他們距車(chē)站的距離為50m．公交車(chē)在行駛到距車(chē)站25m處開(kāi)始剎車(chē)，剛好到車(chē)站停下，停車(chē)10s后公交車(chē)又啟動(dòng)向前開(kāi)去．為了安全乘上該公交車(chē)，該同學(xué)奮力向前跑去，他起跑可看做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其加速度大小為2.5m/s2，最大速度是6m/s．求：
（1）若公交車(chē)剎車(chē)過(guò)程視為勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，求公交車(chē)剎車(chē)過(guò)程的加速度大小；
（2）該同學(xué)能否在公交車(chē)停在車(chē)站時(shí)追上公交車(chē)．
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，P為固定的點(diǎn)電荷，虛線(xiàn)是以P為圓心的兩個(gè)圓。帶電粒子Q在P的電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡與兩圓在同一平面內(nèi)，a、b、c為軌跡上的三個(gè)點(diǎn)。若Q僅受P的電場(chǎng)力作用，其在a、b、c點(diǎn)的加速度大小分別為aa、ab、ac，速度大小分別為va、vb、vc，則（ ）
A．aa>ab>ac，va>vc>vb B．aa>ab>ac，vb>vc>va
C．ab>ac>aa，vb>vc>va D．ab>ac>aa，va>vc>vb
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于電磁場(chǎng)和電磁波，下列敘述中正確的是（ ）
A.均勻變化的電場(chǎng)周?chē)僧a(chǎn)生電磁波B.電磁波可能是橫波，也可能是縱波
C.正交的電場(chǎng)和磁場(chǎng)疊加，形成了電磁場(chǎng)D.一切電磁波在真空中的傳播速度為3.0×108m/s
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，木板P下端通過(guò)光滑鉸鏈固定于水平地面上的O點(diǎn)，物體A、B疊放在木板上且處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體B的上表面水平。現(xiàn)使木板P繞O點(diǎn)緩慢旋轉(zhuǎn)到虛線(xiàn)所示位置，物體A、B仍保持靜止，與原位置的情況相比
A. B對(duì)A的支持力減小
B. A對(duì)B的作用力減小
C. 木板對(duì)B的支持力減小
D. 木板對(duì)B的摩擦力增大
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述，下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上
B.所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是圓，太陽(yáng)處在圓心上
C.所有行星的公轉(zhuǎn)周期的二次方跟軌道的半長(zhǎng)軸的三次方的比值都相等
D.不同的行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的橢圓軌道是不同的
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】東漢時(shí)期《考工記·弓人》中記載“假令弓力勝三石，引之中三尺，弛其弦，以繩緩擐之，每加物一石，則張一尺”這表明，在彈性限度內(nèi)（ ）
A.弓的彈力與弓的形變量成正比
B.弓的彈力與弓的形變量成反比
C.弓的彈力與弓的形變量的平方成正比
D.弓的彈力與弓的形變量的平方成反比
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
（3）下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2 ．
B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．
請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：
A中是 ． B中是 ．
（4）如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖，F(xiàn) 和F′中是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值．
（5）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2 ， 圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有
A.F1=4N
B.F=12N
C.θ1=45°
D.θ1＜θ2 ．
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