【題目】如圖所示，是“研究電磁感應現象”的實驗裝置．
(1)將圖中所缺導線補充完整_____________________．
(2)如果在閉合開關時發現靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上開關后，將原線圈迅速插入副線圈中，電流計指針將______________
(3)原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器滑片迅速向左移動時，電流計指針將__________________．
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】有一組同學用如圖所示的裝置驗證機械能守恒定律。物體A和B系在輕質細繩兩端跨過光滑輕質定滑輪，讓A、B由靜止釋放(物體A質量大于B)。1、2處分別安裝光電門，用來測量物體上的遮光片通過該處的時間。
①實驗中測量出物體A的質量mA、物體B的質量mB、遮光片的寬度d、光電門1、2間的距離h、遮光片通過光電門1、2的時間t1、t2 ，已知d遠小于h。則可計算出遮光片經過光電門1時速率為___________。
②若實驗滿足表達式_______________(用①中測出物理量的符號和重力加速度g表示)，則可驗證機械能守恒定律。
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【題目】我國于2013年12月2日凌晨成功發射了“嫦娥三號”月球探測器，12月10日21時20分，“嫦娥三號”在環月軌道成功實施變軌控制，從100km×100km的環月圓軌道，降低到近月點15km、遠月點100km的橢圓軌道，進入預定的月面著陸準備軌道，并于12月14日21時11分實現衛星攜帶探測器在月球的軟著陸。下列說法正確的是
A．如果不考慮地球大氣層的阻力，則“嫦娥三號”的發射速度可以小于7.9km/s
B．若已知“嫦娥三號”在100km的環月圓軌道上飛行的周期及萬有引力常量，則可求出月球的平均密度
C．若已知“嫦娥三號”、“嫦娥一號”各自繞月球做勻速圓周運動的高度（高度不同）、周期和萬有引力常量，則可求出月球的質量、半徑
D．“嫦娥三號”為著陸準備而實施變軌控制時，需要通過發動機使其加速
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【題目】如圖所示，兩塊豎直放置的平行金屬板A、B，板距d＝0.04 m，兩板間的電壓U＝400 V，板間有一勻強電場．在A、B兩板上端連線的中點Q的正上方，距Q為h＝1.25 m的P點處有一帶正電的小球，已知小球的質量m＝5×10－6 kg，電荷量q＝5×10－8 C．設A、B板足夠長，g取10 m/s2.試求：
(1)帶正電的小球從P點開始由靜止下落，經多長時間和金屬板相碰；
(2)相碰時，離金屬板上端的距離多大．
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【題目】已知萬有引力常量為G，利用下列數據可以計算出地球質量的是
A. 某衛星繞地球做勻速圓周運動的周期T和角速度ω
B. 某衛星繞地球做勻速圓周運動的周期T和軌道半徑r
C. 地球繞太陽做勻速圓周運動的周期T和軌道半徑r
D. 地球半徑R和地球表面的重力加速度g
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【題目】2016年10月19日凌晨，“神舟十一號”載人飛船與距離地面343km的圓軌道上的“天宮二號”交會對接．已知地球半徑為R=6400km，萬有引力常量G=6.67×10﹣11Nm2/kg2，“天宮二號”繞地球飛行的周期為90分鐘，以下分析正確的是（ ）
A. “天宮二號”的發射速度應大于11.2km/s
B. “天宮二號”的向心加速度大于同步衛星的向心加速度
C. 由題中數據可以求得地球的平均密度
D. “神舟十一號”加速與“天宮二號”對接前應處于同一圓周軌道
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【題目】如圖，電子在電勢差為
的加速電場中由靜止開始運動，然后射入電勢差為
的兩塊平行極板間的電場中，入射方向跟極板平行．整個裝置處在真空中，重力可忽略．在滿足電子能射出平行板區的條件下，下述四種情況中，一定能使電子的偏轉角
變大的是（ ）
A. 
變大， 
變大 B. 
變小， 
變大
C. 
變大， 
變小 D. 
變小， 
變小
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【題目】如圖所示是簡化的多用電表的內部電路，轉換開關
與不同接點連接，就組成不同的電表，已知
，下列說法正確的是（ ）
A. 
與
， 
連接時，就組成了電流表，且
接
時量程較大
B. 
與
、
連接時，就組成了電流表，且
接
時量程較大
C. 
與
、
連接時，就組成了電壓表，且
接
時量程較小
D. 
與
連接時，就組成了歐姆表，且
為歐姆調零電阻
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【題目】如圖所示，在水平地面
上方存在范圍足夠大的豎直向上的勻強電場
， 
．水平面上豎直放置一絕緣軌道
， 
部分為粗糙直軌道，且與水平方向夾角為
， 
為光滑圓軌道，與
在
點處相切．軌道與地面相切于
點， 
點處切線沿水平方向，圓軌道半徑
．現將一質量為
的帶電物塊（大小忽略不計）從斜面上
點（圖中未標出）靜止釋放，物塊與
軌道間動摩擦因數為
，物塊帶電量為
．結果物塊恰能通過
點．不計空氣阻力，重力加速度
．（
， 
）求：
（1）物塊通過
點時速度
大小．
（2）物塊釋放處
點與
點之間的距離
．
（3）若要使物塊離開
點后，垂直落到軌道
上，則軌道
需要整體豎直向上移動的距離為多少（計算結果可保留分數）．
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