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【題目】如圖所示，用輕繩懸掛一光滑球A，球A與豎直墻壁之間夾著一長方形薄板B，球A與板B均靜止．已知球重GA=40N，薄板重GB=4N，薄板與墻壁之間動摩擦因數，輕繩與墻壁之間夾角為37°．（設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，sin37°=0.6，cos37°=0.8）

（1）求薄板對墻壁的壓力大小；

（2）若在薄板B上施加一平行于墻壁的水平推力，可以恰好推動薄板，求水平推力的大小．

【答案】（1）30N（2）3N

【解析】（1）薄板受到的墻壁的壓力大小等于A受到B給的水平向右的支持力的大小，根據矢量三角形可知，

（2）薄板的最大靜摩擦力為，即木板運動時受到的摩擦力為5N，根據題意可知推力F，受到的重力大小為4N，滑動摩擦力大小為5N，三力平衡，故有

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實驗中，王同學用了兩個量程為5N、最小刻度為 0.1N的彈簧測力計來測量拉力，實驗之前他先檢查了彈簧測力計，然后進行實驗．先將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結點到達某一位置O，記錄下O點的位置和拉力F1、F2的大小及方向；然后用一個彈簧測力計拉橡皮條，仍將結點拉到O點，再記錄拉力F的大小及方向；最后取下白紙作圖，研究合力與分力的關系．

（1）實驗前必須對彈簧測力計進行檢查，以下檢查項目必需的是．

A．對彈簧測力計進行調零

B．將彈簧測力計用力拉，看是否能達到最大量程

C．將兩只彈簧測力計水平互鉤對拉，檢查兩彈簧測力計讀數是否相同

（2）如圖是王同學研究合力與分力關系時在白紙上畫出的圖，根據物理實驗讀數和作圖要求與規范，請指出圖中存在的三種錯誤．

① ；

② ；

③ ．

（3）在實驗之余，王同學將兩彈簧測力計豎直互鉤對掛，發現上面彈簧測力計的讀數略大于下面彈簧測力計的讀數，倒置后也是如此，產生這種現象的原因是．

A．彈簧測力計外殼的重力 B．彈簧及掛鉤的重力

C．彈簧測力計只能水平測力 D．兩掛鉤之間的作用力不同．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科技館中的一個展品如圖所示，在較暗處有一個不斷均勻滴水的水龍頭，在一種特殊的間歇閃光燈的照射下，若調節間歇閃光間隔時間正好與水滴從A下落到B的時間相同，可以看到一種奇特的現象，水滴似乎不再下落，而是像固定在圖中的A、B、C、D四個位置不動，對出現的這種現象，下列描述正確的是(g＝10 m/s2)(　　)

A. 水滴在下落過程中通過相鄰兩點之間的時間滿足tAB＜tBC＜tCD

B. 閃光的間隔時間是

C. 水滴在相鄰兩點間的平均速度滿足 ∶∶＝1∶4∶9

D. 水滴在各點的速度之比滿足vB∶vC∶vD＝1∶2∶3

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用圖示裝置“探究加速度與力、質量的關系”，下列說法中正確的是（　　）

A. 實驗時，應先接通打點計時器的電源，再放開小車

B. 平衡摩擦力時，應將裝砝碼的砝碼盤用細繩通過定滑輪系在小車上

C. 改變小車的質量再次進行實驗時，需要重新平衡摩擦力

D. 小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】學習加速度這節內容時，老師給出了加速度的定義式a=△v/△t,老師說這是比值定義的物理量。下列相關說法正確的是（）

A. 速度越大，加速度越大B. 速度變化量越大，加速度越大

C. 速度變化量越大，加速度越小D. 速度變化越快，加速度越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面傾角為θ．質量為m的光滑球放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間，A和B都處于靜止狀態，已知重力加速度為g，下列說法正確的是

A. 地面對三棱柱的支持力大于（M+m）g

B. 三棱柱A共受3個力作用

C. 地面對三棱柱A的摩擦力為mgsinθ

D. 地面對三棱柱A的摩擦力為mgtanθ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在上海的高架道路上，一般限速80km/h，為監控車輛是否超速，設置了一些“電子警察”系統，其工作原理如圖所示：路面下相隔L埋設兩個傳感器線圈A和B，當有車輛經過線圈正上方時，傳感器能向數據采集器發出一個電信號；若有一輛汽車（在本題中可看作質點）勻速經過該路段，兩傳感器先后向數據采集器發送信號，時間間隔為Δt；經微型計算機處理后得出該車的速度，若超速，則計算機將指令架設在路面上方的照相機C對汽車拍照，留下違章證據．根據以上信息，回答下列問題：