【題目】同學們利用如題圖所示的方法估測反應時間，首先，甲同學捏住直尺上端，使直尺保持豎直狀態，直尺零刻度線位于乙同學的兩指之間。當乙看見甲放開直尺時，立即用手捏直尺，若捏住的位置的刻度讀數為x，重力加速度為g，則乙同學的反應時間為________（用x和g表示），基于上述原理，某同學直尺制作測量反應時間的工件，若測量范圍為0~0．4s，則所用直尺的長度至少為_______cm（
）；若以相等時間間隔在該直尺的另一面標記出表示反應時間的刻度線，則每個時間間隔在直尺上對應的長度是_________的（填“相等”或“不相等”）
名校課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A. 公式U=Ed，其中d表示勻強電場中兩點間的距離
B. 公式W=qU，只適用于勻強電場中電場力做功的計算
C. 公式E=F/q，描述了電場“力的性質”
D. 公式U=W/q，反映了電場力做功的本領
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【題目】哈三中每周一全校師生都有進行隆重的升旗儀式，國歌響起開始升旗，當國歌結束國旗恰好升到旗桿頂端。已知國歌從響起到結束的時間是
，紅旗上升的高度是
。若國旗先向上做勻加速運動，時間持續
，然后做勻速運動，最后做勻減速運動，減速時間也為
，紅旗到達旗桿頂端時的速度恰好為零，則下列說法正確的是（ ）
A．國旗勻加速運動時加速度大小為
B．國旗勻速運動時速度大小為
C．國旗勻加速過程與勻減速過程的平均速度相同
D．國旗勻加速過程與勻減速過程的加速度相同
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【題目】某小組測量木塊與木板間動摩擦因數，實驗裝置如圖甲所示.
（1）測量木塊在水平木板上運動的加速度a．實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示．從某個清晰的點O開始，每5個打點取一個計數點，依次標出1、2、3…，量出1、2、3…點到O點的距離分別為s1、s2、s3…,從O點開始計時，1、2、3…點對應時刻分別為t1、t2、t3…,求得
， 
， 
…． 作出
-t圖象如圖丙所示．圖線的斜率為k，截距為b．則木塊的加速度a=_____；b的物理意義是______．
（2）實驗測得木塊的加速度為a，還測得鉤碼和木塊的質量分別為m和M，已知當地重力加速度為g，則動摩擦因數μ=______．
（3）關于上述實驗，下列說法中錯誤的是______．
A．木板必須保持水平
B．調整滑輪高度，使細線與木板平行
C．鉤碼的質量應遠小于木塊的質量
D．紙帶與打點計時器間的阻力是產生誤差的一個因素
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【題目】如圖所示為甲、乙兩輛車從同一位置由靜止開始沿同一方向運動的速度時間圖像。兩圖像在
時刻相交，則下列判斷正確的是
A．時刻甲、乙相遇
B．兩輛車再次相遇前，時刻兩車相距最遠
C．0~時間內，任意時刻乙車運動的加速度大于甲車的加速度
D．0~時間內，甲車的平均速度大于乙車的平均速度
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【題目】對于不同型號的干電池，下列說法中正確的是
A．1號干電池的電動勢大于5號干電池的電動勢
B．1號干電池的容量比5號干電池的容量小
C．1號干電池的內阻比5號干電池的內阻大
D．把1號和5號干電池分別連入電路中，若電流I相同，則它們做功的快慢相同
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【題目】關于位移和路程，下列說法不正確的是（ ）
A. 質點的位移是矢量，路程是標量
B. 質點通過的路程不等，但位移可能相同
C. 質點做直線運動時，那么它通過的路程和位移大小一定相等
D. 質點通過的路程不為零，但位移可能是零
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【題目】1935年在蘇聯的一條直鐵軌上，有一列火車因蒸氣不足而停駛，駕駛員將貨車廂甲留在現場，只拖著幾節車廂向前不遠的車站開進，但他忘了將貨車車廂剎好，以致貨車廂在斜坡上以4m/s的速度勻速后退，此時另一列火車乙正在以的速度16m/s向該貨車廂駛來，駕駛技術相當好的駕駛員波爾西列夫立即剎車，緊接著加速倒退，結果恰好接住了貨車廂甲，從而避免了相撞，設列車乙剎車過程和加速倒退過程均為勻變速直線運動，且加速度大小均為2m/s2，求波爾西列夫發現貨車廂甲向自已駛來而立即開始剎車時，兩車相距多遠？
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【題目】“30m折返跑”中．在平直的跑道上，一學生站立在起點線處，當聽到起跑口令后（測試員同時開始計時），跑向正前方30m處的折返線，到達折返線處時，用手觸摸固定的折返處的標桿，再轉身跑回起點線，到達起點線處時，停止計時，全過程所用時間即為折返跑的成績．學生可視為質點，加速或減速過程均視為勻變速，觸摸桿的時間不計．該學生加速時的加速度大小為a1=2．5m/s2，減速時的加速度大小為a2=5m/s2，到達折返線處時速度需減小到零，并且該學生全過程最大速度不超過Vm=12m/s．求該學生“30m折返跑”的最好成績．
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