【題目】下面物理量及其對應的國際單位制單位符號，正確的是
A.電動勢，FB.電容，Wb
C.磁通量，TD.自感系數(shù)，H
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A.沿電場線方向電勢降低，電場強度也逐漸變小
B.電荷在電勢高處電勢能大，在電勢低處電勢能小
C.電場力做功與重力做功相似，均與路徑無關
D.在電場強度為零處，電勢也為零
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【題目】某實驗小組應用如圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關系”，已知小車的質(zhì)量為M，砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m，所用的打點計時器所接的交流電的頻率為50Hz，實驗步驟如下：
A．按圖所示安裝好實驗裝置，其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細線豎直；
B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運動；
C．掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度；
D．改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，重復步驟C，求得小車在不同合力作用下的加速度．
根據(jù)以上實驗過程，回答以下問題：
（1）對于上述實驗，下列說法正確的是 ．
A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等
B．實驗過程中砝碼盤處于超重狀態(tài)
C．與小車相連的輕繩與長木板一定要平行
D．彈簧測力計的讀數(shù)應為砝碼和砝碼盤總重力的一半
E．砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應遠小于小車的質(zhì)量
（2）實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可求得小車的加速度為 m/s2．（結果保留2位有效數(shù)字）
（3）由本實驗得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數(shù)F的關系圖象，與本實驗相符合的是
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【題目】如圖所示，在勻速轉(zhuǎn)動的圓筒內(nèi)壁上有一物體隨圓筒一起轉(zhuǎn)動而未滑動，若圓筒和物體以更大的角速度做勻速轉(zhuǎn)動，下列說法正確的是（ ）
A.物體所受彈力增大，摩擦力也增大
B.物體所受彈力增大，摩擦力減小
C.物體所受彈力減小，摩擦力減小
D.物體所受彈力增大，摩擦力不變
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【題目】電荷之間的靜電力像萬有引力一樣，也是一種超距力，這種超距作用的觀點是18-19世紀的多數(shù)科學家難以接受的。首位建立電場概念并使人們擺脫這一困境的科學家是（ ）
A.牛頓B.庫侖C.安培D.法拉第
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【題目】如圖所示，A、B兩同學在直跑道上練習4×100 m接力，他們在奔跑時有相同的最大速度．B從靜止開始全力奔跑需25 m才能達到最大速度，這一過程可看做勻變速運動，現(xiàn)在A持棒以最大速度向B奔來，B在接力區(qū)伺機全力奔出．若要求B接棒時速度達到最大速度的80%，則：
(1)B在接力區(qū)需跑出的距離x1為多少？
(2)B應在離A的距離x2為多少時起跑？
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【題目】如圖所示，A為太陽系中的天王星，它繞太陽O運行可視為做軌道半徑為R0、周期為T0的勻速圓周運動。天文學家經(jīng)長期觀測發(fā)現(xiàn)，天王星實際運動的軌道與圓軌道總有一些偏離，且每隔t0時間發(fā)生一次最大偏離，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是天王星外側還存在著另一顆行星B(未畫出)，假設行星B與A在同一平面內(nèi)，且與A的繞行方向相同，繞O做勻速圓周運動，它對天王星的萬有引力導致了天王星軌道的偏離，由此可推測行星B的運動軌道半徑是( )
A. 
R0 B. 
C. 
D. 
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【題目】在高h處以初速度v0將物體水平拋出，它們落地時與拋出點的水平距離為s，落地時速度為v1 ， 則此物體從拋出到落地所經(jīng)歷的時間是（不計空氣阻力）（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示，將一質(zhì)量為m的小球從空中O點以速度v0水平拋出，飛行一段時間后，小球經(jīng)過P點時動能Ek=5mv02 ， 不計空氣阻力，則小球從O到P（ ）
A.經(jīng)過的時間為 
B.速度增量為3v0 ， 方向斜向下
C.運動方向改變的角度為arctan 
D.下落的高度為 
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