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在“探究求合力的方法”的實驗時，
(1)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須(　　)
A．每次橡皮條的結點拉到相同的位置     B．每次都把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數          D．每次記準細繩的方向
(2)操作過程中對減小實驗誤差有益的選項是   (填字母代號)
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
(3)某同學的實驗結果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結點的位置．圖中___是力F₁與F₂的合力的理論值；____是力F₁與F₂合成的實際值．

（1）A，（2）BD，（3）F′，F

試題分析：為了體現效果相同，則通過橡皮條的節點位置來保證，所以每次橡皮條的結點拉到相同的位置，A對。在實驗時為了提現效果等價，并沒有要求繩子等長，理論上應該任意值都要滿足平行四邊形定則，所以C沒必要，BD可以使得誤差減少。實驗時合力與橡皮條肯定是等大反向，所以F是實際值，F′是理論值。
點評：此類題型考察了力的平行四邊形的驗證方法以及注意事項。效果體現在節點位置重合，即橡皮條方向和大小一致。

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

質量為m₁=1.0kg和m₂(未知)的兩個物體在光滑的水平面上正碰，碰撞時間不計，其x～t (位移－時間) 圖象如圖所示，試通過計算回答下列問題：

①m₂等于多少千克?
②碰撞過程是彈性碰撞還是非彈性碰撞？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用圖所示裝置測量重力加速度g，所用交流電頻率為50Hz．在所選紙帶上取某點為0號計數點，然后每隔兩個計時點取一個計數點，所有測量數據及其標記符號如圖所示．該同學用兩種方法處理數據（T為相鄰兩計數點的時間間隔）：

方法一：由g₁＝

，g₂＝

，……，g₅＝

，
取平均值

＝

；
方法二：由g₁＝

，g₂＝

，g₃＝

平均值

＝

從數據處理方法看，在x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆中，對實驗結果起作用的：方法一中有______；方法二中有_____________。因此，選擇方法____________（填“一”或“二”）更合理，這樣可以減少實驗的_________（填“系統”或“偶然”）誤差。本實驗誤差的主要來源有______________________， ________________（試舉出兩條）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）某同學利用如圖甲所示的實驗裝置來探究“物體的加速度與其質量、合外力間的關系”，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出。

完成下列填空：
（1）（4分）實驗裝置中的打點計時器的實物圖如圖乙所示，該種打點計時器的電源為 V的電(填“交流”或“直流”)。
（2）（2分）在實驗時某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步，他測得的

圖像可能是右圖中的（填“甲”“乙”“丙”）

（3）某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數點，每相鄰兩個計數點間還有4個點圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0.02s的交流電源。他經過測量和計算得到打點計時器打下B、C、D、E、F各點時小車的瞬時速度，記錄在下面的表格中。

①（2分）計算打點計時器打下F點時小車的瞬時速度的公式為v_F= (用題目中的字母表示)
②（3分）根據上面得到的數據，以A點對應的時刻為t=0時刻，在坐標紙上作出小車的速度隨時間變化的v－t圖線；

③（2分）由v－t圖線求得小車的加速度大小約為a = m/s²（結果保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關系。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持______________不變，用鉤碼重力作為小車所受的拉力。
（2）如圖(b)是某次實驗打出的紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出，電源的頻率為50Hz。從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂= 4.56cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm。則木塊加速度大小

=__________m/s²（保留2位有效數字）。
（3）通過改變鉤碼的數量，多次重復測量，可得小車運動的加速度a與所受拉力F的關系圖象。在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條

圖線，如圖(c)所示。圖線______ (選填“①”或“②”)是在軌道水平的情況下得到的。
（4）隨著鉤碼的數量增大到一定程度，圖(c)中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是___________。

A．小車與軌道之間存在摩擦	B．導軌保持了水平狀態
C．所掛鉤碼的總質量太大	D．所用小車的質量太大

（5）根據圖(c)可求出小車質量為_________ kg。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用落體法驗證機械能守恒定律的實驗中，實驗得到的紙帶如下圖所示；其中“o”為紙帶上打出的第一個點，從實驗室測得當地的重力加速度為9.8m/s²

①若要運用公式

來驗證機械能守恒，則對實驗需要滿足的條件的的具體操作要求是，
②若實驗中所用重錘的質量m=1kg，打點紙帶如圖所示，打點時間間隔為0.02s，則記錄B點時，重錘的的速度v_B= ，重錘的動能E_k= ，從開始下落起至B點重錘的重力勢能的減小量是，由此可得出的結論是。(圖中單位：cm，結果取三位有效數字)
③根據紙帶算出相關各點的速度v，量出下落的距離h，以

為縱軸，以h為橫軸畫出的圖線應是圖中的，就證明機械能是守恒的，圖像的斜率代表的物理量是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

利用螺旋測微器測量小鋼珠的直徑，由圖可知小鋼珠的直徑是 mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用打點計時器打出的被小車帶動的紙帶如圖所示。電源的頻率為50Hz，在紙帶上按先后順序取0、1、2、3、4、5、6共七個計數點，相鄰的兩個點間均有四個點未畫出，用刻度尺量出點1、2、3、4、5、6到O點的距離，標在了紙帶上(紙帶上的單位為厘米)。試求出：打下計數點3時小車速度的大小為___________

，小車加速度的大小為__________

.（保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：

①擺好實驗裝置如圖。
②將質量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車。
③在質量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線P上
④釋放小車，打開打點計時器的電源，打出一條紙帶。
⑴在多次重復實驗得到的紙帶中取出較為滿意的一
條，經測量、計算，得到如下數據：
第一個點到第N個點的距離為40.0cm.②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s。該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出拉力對小車做的功為 J，小車動能的增量為 J。
⑵此次實驗探究結果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素。請你根據該同學的實驗操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是（至少說出兩種可能）：。

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