【題目】如圖所示，一個質(zhì)量為m的滑塊置于傾角為30°的固定粗糙斜面上，一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的
點(diǎn)，另一端系在滑塊上的
點(diǎn)，直線
與斜面垂直，滑塊保持靜止。則（ ）
A. 彈簧可能處于原長狀態(tài)
B. 斜面對滑塊的摩擦力大小可能為零
C. 斜面對滑塊的支持力可能為零
D. 滑塊一定受到四個力作用
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩個等量異號點(diǎn)電荷M、N分別固定在A、B兩點(diǎn)，F為AB連線中垂線上某一點(diǎn)，0為AB連線的中點(diǎn)。AO =OF, E和
分別表示F處的場強(qiáng)大小和電勢。將某試探負(fù)點(diǎn)電荷由F處靜止釋放時(shí)，其電勢能和加速度大小分別用
和a表示，取無窮處為電勢零點(diǎn)，若將負(fù)點(diǎn)電荷N移走，則
A. 
升高 B. E不變
C. 變小 D. a變大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于合力和分力，下面說法中正確的是（ ）
A. 合力可以替代幾個分力的共同作用
B. 合力的大小一定大于每一個分力
C. 合力可以同時(shí)垂直于每一個分力
D. 在兩個分力的夾角由
度變到
度的過程中，其合力的大小不斷增大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】給你兩個彈簧測力計(jì)，一根橡皮條，一張白紙，細(xì)繩套(兩個)，三角板(兩個),方木板等按課本要求做《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中主要步驟有：
A．只用一個彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)，記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同標(biāo)度做出這個拉力F ′ 的圖示；
B．用鉛筆描下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩套的方向，并記下________________;
C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同．
D．用兩只彈簧測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；
E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，讓兩根細(xì)繩套拴在橡皮條的另一端(結(jié)點(diǎn))；
F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點(diǎn)畫平行四邊形的對角線，即為合力F的圖示．
G. 改變兩個力F1、F2的大小和夾角，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)兩次．
（1）將上述步驟B補(bǔ)充完整，并按實(shí)際操作的先后順序填在后面：_________________。
（2）（單選題）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（_____）
（A）理想實(shí)驗(yàn)法（B）等效替代法
（C）控制變量法（D）建立物理模型法
（3）（多選題）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)下列說法正確的有（_____）
（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
（C）拉橡皮筋時(shí)，彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
（D）彈簧測力計(jì)使用前要調(diào)零
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，用F表示理論合力，F′ 表示實(shí)驗(yàn)測出的合力，則下面的兩個圖中，比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是 （_______）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】2011年7月在土耳其伊斯坦布爾舉行的第15屆機(jī)器人世界杯賽上。中同科大“藍(lán)鷹”隊(duì)獲得仿真2D組冠軍和服務(wù)機(jī)器人組亞軍。改寫了我國服務(wù)機(jī)器人從未進(jìn)入世界前5的紀(jì)錄。標(biāo)志著我國在該領(lǐng)域的研究取得了重要進(jìn)展。科大著名服務(wù)機(jī)器人“可佳”現(xiàn)要執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)。給它設(shè)定了如下動作程序：機(jī)器人在平面內(nèi)，由點(diǎn)(0,0)出發(fā)。沿直線運(yùn)動到點(diǎn)(3m,1m)。然后又由點(diǎn)(3m,1m)沿直線運(yùn)動到點(diǎn)(1m,4m)。然后又由點(diǎn)(1m,4m)沿直線運(yùn)動到點(diǎn)(5m,5m)。然后又由點(diǎn)(5m,5m)沿直線運(yùn)動到點(diǎn)(2m,2m)。該過程中機(jī)器人所用時(shí)間是
．則（ ）
A. 機(jī)器人的運(yùn)動軌跡是一條直線 B. 機(jī)器人不會兩次通過同一點(diǎn)
C. 整個過程中機(jī)器人的位移大小為
D. 整個過程中機(jī)器人的平均速率為1m/s
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】兩個物體在同一高度同時(shí)由靜止開始下落，經(jīng)過一段時(shí)間分別與水平地面發(fā)生碰撞(碰撞過程時(shí)間極短)后反彈，速度大小不變．一個物體所受空氣阻力可忽略，另一個物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比．下列用虛線和實(shí)線描述兩物體運(yùn)動的vt圖象可能正確的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】長為L=5m、質(zhì)量為M=2kg的薄木板，在F=10N水平向右的拉力作用下，以v0=6m/s的速度勻速運(yùn)動。某時(shí)刻將質(zhì)量為m=1kg、大小不計(jì)的鐵塊輕放在木板的最右端，水平拉力F不變，木板與鐵塊的動摩擦因數(shù)為μ1=0.1。（g=10m/s2。）
(1)木板與地面的動摩擦因數(shù)μ2；
(2)剛放上鐵塊后鐵塊的加速度a1、木板的加速度a2；
(3)通過計(jì)算判斷鐵塊是否會從木板上掉下去；若掉下去，計(jì)算鐵塊在木板上滑行的時(shí)間；若不掉下去，計(jì)算在放上鐵塊后木板運(yùn)動的總時(shí)間。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，物塊與質(zhì)量 為m的小球通過不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過兩等高定滑輪連接。物塊置于左側(cè)滑輪正下方的表面水 平的壓力傳感裝置上，小球與右側(cè)滑輪的距離為l。開始時(shí)物塊和 小球均靜止，將此時(shí)傳感裝置的示數(shù)記為初始值�，F(xiàn)給小球施加一始終垂直于細(xì)繩的力，將小球緩慢拉起至細(xì)繩與豎直方向成60°角，如圖乙所示，此時(shí)傳感裝置的示數(shù)為初始值的1.25倍；再將小球由靜止釋放，當(dāng)運(yùn)動至最低位置時(shí)，傳感裝置的示數(shù)為初始值的0.6倍。不計(jì)滑輪的大小和摩擦，重力加速度的大小為g。求：
(1)物塊的質(zhì)量；
(2)從釋放到運(yùn)動至最低位置的過程中，小球克服空氣阻力所做的功。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，輕桿OB可繞B點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動，另一端O點(diǎn)用細(xì)繩OA拉住，固定在左側(cè)墻壁上，質(zhì)量為m的重物用細(xì)繩OC懸掛在輕桿的O點(diǎn)，OA與輕桿的夾角∠BOA＝30°。乙圖中水平輕桿OB一端固定在豎直墻壁上，另一端O裝有小滑輪，用一根繩跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量為m的重物，圖中∠BOA＝30°，下列判斷正確的是( )
A. 甲圖中細(xì)繩OA的拉力為mg
B. 乙圖中細(xì)繩OA的拉力為2mg
C. 甲圖中輕桿受到的彈力是
mg，方向不沿桿的方向
D. 乙圖中輕桿受到的彈力是mg，方向不沿桿的方向
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