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（6分）長樂某校物理探究實驗小組，使用50HZ交流電，利用打點計時器打出的一條紙帶如圖所示。A、B、C、D、E為我們在紙帶上所選的計數點。每相鄰的兩個計數點之間有四個小點未畫出。則：

（1）計數點間的時間間隔為____s；
（2）根據紙帶上所測得數據，打點計時器打下C點時小車的瞬時速度，v_C＝_________m/s；（計算結果保留兩位有效數字）
（3）小車的加速度a＝_________ m/s²。（計算結果保留兩位有效數字）

（1）0.1 （2分）；（2）0.34 （2分）；（3）0.40 （2分）（備注：0.4不給分）

試題分析：
（1）打點計時器的周期是0.02s，每相鄰的兩個計數點之間有四個小點未畫出，則每相鄰的計數點間共有5個周期，則時間間隔為0.1s；
（2）勻變速直線運動中間時刻的速度等于這段平均速度，則

。
（3）由逐差法可得：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)學校科技活動小組的同學們準備自己動手粗略測定鐵塊與長木板之間的動摩擦因數，已有的器材：長木板、小鐵塊、米尺和刻度尺.他們同時從實驗室借來一個電火花打點計時器，設計了如下實驗：
a.用米尺測量長木板總長度

，將打點計時器固定在長木板上。然后將長木板靠在豎直墻壁固定（如圖），并測量長木板頂端B相對于水平地面的高度

和長木板底端A與墻角C之間的距離

；
b.將小鐵塊連上紙帶，接通打點計時器后釋放，得到的紙帶如下圖, A、B、C、D、E是紙帶上連續(xù)的5個點。

現用刻度尺直接測出AC、CE的距離分別為：

、

；已知交流電的頻率為

，重力加速度為

.由此可求得鐵塊的加速度

＝；根據牛頓第二定律，可求得動摩擦因數

＝ (用

、

和測得物理量的字母表示) 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。
（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持___________不變，用鉤碼所受的重力作為小車所受外力，用DIS測小車的加速度.。
（2）改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量。在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線（如圖乙所示）。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是：
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是( )

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導軌保持了水平狀

C．所掛鉤碼的總質量太大

D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中有如下實驗操作:
(1)用兩只彈簧秤互成角度地將橡皮筋拉長后,記下了兩只秤鉤著的細繩套的方向和兩秤上的讀數F₁、F₂;
(2)沿細繩套的方向畫了兩條帶箭頭的線段表示兩只彈簧秤的拉力F₁、F₂,以此為鄰邊作平行四邊形,得到表示合力F的圖示;
(3)只用一只彈簧秤將橡皮條拉成與(1)中同樣長后,記下此時彈簧秤的讀數F′.
以上三步操作中的錯誤或紕漏分別是
(1)中________________________________________________________;
(2)中________________________________________________________;
(3)中________________________________________________________?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是某同學在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶。

①電磁打點計時器工作電壓是_______________電源頻率是50Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為_________,打點時應 _________(①先接通電源，再釋放紙帶；②先釋放紙帶，再接通電源)
②ABCD是紙帶上四個計數點，每兩個相鄰計數點間有四個點沒有畫出。從圖中讀出A、B兩點間距s=__________；C點對應的速度是________；小車的加速度是__________ (后兩空的計算結果保留三位有效數字)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）如圖所示為”探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50Hz交流電．小車的質量為

，小盤（及砝碼）的質量為

．

（1）下列說法正確的是_______。

A．為平衡小車與水平木板之間摩擦力，應將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛小盤（及砝碼）的情況下使小車恰好做勻速運動

B．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

C．本實驗

應遠大于

D．在用圖像探究加速度與質量關系時，應作

圖像

（2）實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖所示，已知相鄰計數點間的時間間隔為

，且間距

、

已量出，則計算小車加速度的表達式為

=_________________；
（3）某同學在平衡摩擦力后，保持小車質量不變的情況下，通過多次改變砝碼重力，作出小車加速度

與砝碼重力

的圖象如圖所示，若牛頓第二定律成立，重力加速度

，則小車的質量為__________kg.小盤的質量為__________kg.(結果保留兩位有效數字)
（4）如果砝碼的重力越來越大時，小車的加速度不能無限制地增加，會趨近于某一極限值，此極限值為_________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了測量人騎自行車的功率，某活動小組在操場的直道上進行了如下實驗：在離出發(fā)線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計時線，每條計時線附近站幾個學生，手持秒表，聽到發(fā)令員的信號后，受測者全力騎車由出發(fā)線啟動，同時全體學生都開始計時，自行車每到達一條計時線，站在該計時線上的幾個學生就停止計時，記下自行車從出發(fā)線到該條計時線的時間。實驗數據記錄如下（每個計時點的時間都取這幾個同學計時的平均值）：

運動距離s（m）	0	5	10	20	30	40	50	60	70
運動時間t（s）	0	2.4	4.2	6.3	7.8	9.0	10.0	11.0	12.0
各段速度（m/s）	2.08		①	4.76	6.67	8.33	②	10.0	10.0

（1）請計算出上述表格中空缺的①、②處的數據：①m/s；②m/s（保留三位有效數字）。
（2）次實驗中，設運動過程中學生和自行車所受阻力與其速度大小成正比，其比例系數為15N·s/m，則在20m～30m路段的平均阻力f₁與30m～40m路段的平均阻力f₂之比
f₁：f₂=；若整個過程中該同學騎車的功率P保持不變，則P=W。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用圖甲的實驗裝置來驗證機械能守恒定律

（1）該同學開始實驗時情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。
請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方：
① ；② 。
（2）該同學經修改錯誤并正確操作研究從靜止開始下落的物體所受阻力的情況，得到如圖所示的紙帶（A、B、C、D、E均為相鄰的打點），測出A、C間的距離為14.77cm，點C、E間的距離為16.33cm。已知當地重力加速度為10m/s²，重錘質量為m=1.0kg，設重錘所受阻力大小不變。在從A下落到E的過程中，阻力大小為 N（保留兩位有效數字）。（已知電源的頻率為50HZ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
（1）為了比較準確地測量出當地的重力加速度值,應選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材
前的字母填在題后的橫線上.（6分）
A．長1 m左右的彈性細繩； B．長1 m左右的細線；
C．直徑2 cm的木球；D．直徑2 cm左右的鋼球；
E．秒表；F．時鐘；
G．準確度是1 cm的直尺；H．準確度是1 mm的直尺；
I．游標卡尺.
所選器材是________________
（2）如果測得的g值偏大,可能的原因是（）（4分）
A．測擺線長度時擺線拉得過緊
B．擺線上端懸點未固定,振動中出現松動使擺線長度增大了
C．開始計時時,早按秒表
D．實驗中誤將51次全振動計為50次全振動

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