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在“研究平拋物體運動”的實驗中，某同學只記錄了A、B、C三點，各點的坐標如圖所示，則物體運動的初速度為 m/s，開始平拋的初位置的坐標為（、）（單位為cm）.

V₀=1m/s （-10，-5）

試題分析：水平方向兩點間的水平距離相同，水平方向做的是勻速直線運動，所以A到B和B到C的運動時間相同，在豎直方向

，在水平方向上

，B點豎直分速度等于AC豎直距離的平均速度，為

，則B點豎直高度為

，則拋出點距離A點為5cm，y軸坐標為-5cm，經歷的時間為0.2s，水平距離為vt=0.2m，則拋出點距離A點0.1m，坐標為-10cm，開始平拋的初位置的坐標為（-10，-5）
點評：本題難度較小，把曲線運動分解為兩個分運動，利用自由落體運動推論判斷時間，再由水平方向勻速直線運動判斷坐標

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電磁打點計時器和電火花打點計時器都是使用電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓是Ｖ，當電源頻率是50 Hz時，它每隔 s打一次點，現在用打點計時器測定物體的速度，當電源頻率低于50 Hz時，如果仍按頻率為50 Hz的時間間隔打一次點計算，則測出的速度數值 (填“大于”．“小于”或“等于”)頻率為50 Hz時測出的速度的值。

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某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得擺長為L，然后用秒表記錄了單擺振動n次所用的時間為t。則：
（1）他測得單擺周期T= .
(2) 他測得的g值偏小，可能原因是：

A．測擺線長時擺線拉得過緊。

B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了。

C．開始計時時，秒表過遲按下。

D．實驗中誤將49次全振動計為50次。

（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出幾組對應的L和T的數值，再以L為橫坐標、T²為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率K。則重力加速度g = 。（用K表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中，橡皮繩的一端固定在木板上，第一次用兩個彈簧測力計通過拉線把橡皮條的結點拉到某一位置O點。以下錯誤或不必要的操作有（）

A．當第二次用一個彈簧測力計拉橡皮條時，結點可以不拉到O點

B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計的刻度

C．第一次拉時先將其中的一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后握緊這個彈簧測力計不動，調節另一彈簧測力計，把橡皮條的結點拉到O點

D．第一次把橡皮條的結點拉到O點時，兩彈簧測力計之間的夾角應取90^o，以便于計算出合力的大小

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在實驗室中用游標卡尺測量一物體長度的讀數是________毫米,螺旋測微儀測量金屬絲的直徑時，由圖可知金屬絲的直徑是毫米。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示．根據圖中數據計算第6點速度V＝ m/s,滑塊的加速度a＝ m/s²（保留三位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每5個點所取的記數點，但第3個記數點沒有畫出。由圖中數據可求得：（保留2位有效數字）

（1）該物體的加速度為 m/s²，
（2）打第3個點時該物體的速度為 m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)某同學探究彈力與彈簧伸長量的關系，將彈簧懸掛在鐵架臺上，將刻度尺固定在彈簧一側，彈簧軸線和刻度尺都應在豎直方向，彈簧自然懸掛時，長度記為L₀，彈簧下端掛上砝碼盤時，長度記為L_x；在砝碼盤中每次增加10g砝碼，彈簧長度依次記為L₁至L₆，數據如下表表：

代表符號	L₀	L_x	L₁	L₂	L₃	L₄	L₅	L₆
數值（cm）	25.35	27.35	29.35	31.30	33.4	35.35	37.40	39.30

（1）表中有一個數值記錄不規范，代表符號為。由表可知所用刻度尺的最小刻度長為。
（2）由圖可知彈簧的勁度系數為 N/m；（結果保留兩位有效數字，重力加速度取9.8m/s²）。

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電磁打點計時器和電火花打點計時器都是使用電源的計時儀器，電磁打點計時器工作的電壓是 V，電火花打點計時器工作電壓是 V，當電源頻率是50Hz時，它每隔打一個點。在“測定勻變速直線運動的加速度”實驗中，得到紙帶如圖，由圖可知點O與點D之間的距離d= ；

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