某同學獲得一豎直上拋小球的頻閃照片圖，已知頻閃儀每隔0.05 s閃光一次，圖中所標數據為實際距離。（當地重力加速度取9.8 m/s2，小球質量
＝0.2 kg，結果保留三位有效數字）
（1）由頻閃照片上的數據計算
時刻小球的速度
＝____________m/s；
（2）小球上升的加速度大小約為
＝__________ m/s2；
（3）對（2）的數據進行分析，可得到的結論是
_____________________________________________________________。
作業輔導系列答案
同步學典一課多練系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（15分）某同學在“用打點計時器測速度”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數點。其相鄰點間的距離如圖所示，每兩個相鄰的測量點之間的時間間隔為0.10s。
(1)、（10分）試根據紙帶上各個計數點間的距離，每個0.10s測一次速度，計算出打下B、C、D、E、F五個點時小車的瞬時速度，并將各個速度值填入下表(要求保留3位有效數)
(2)、（5分）將B、C、D、E、F各個時刻的瞬時速度標在直角坐標系中，并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關系圖線。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如圖為“研究電磁感應現象”的實驗裝置。
(1)將圖中所缺的導線補接完整。
(2)如果在閉合電鍵時發現靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上電鍵后可能現的情況有：
A．將原線圈迅速插入副線圈時，靈敏電流計指針將____________。
B．原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器觸頭迅速向左拉時，靈敏電流計指針___________。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
(2)同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是_____(填字母代號)．
A．兩細繩必須等長 B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如圖甲所示是某同學設計的“探究加速度a與力F、質量m的關系”的實驗裝置圖，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度．可由紙帶求得．
（1）該同學對于該實驗的認識，下列說法中正確的是
A．該實驗應用了等效替代的思想方法
B．該實驗應用了控制變量的思想方法
C．實驗時必須先接通電源后釋放小車
D．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，其前提必須保證砂和砂桶總質量遠遠大于小車的質量
（2）如圖乙所示是該同學在某次實驗中利用打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E、F是該同學在紙帶上選取的六個計數點，其中計數點間還有若干個點未標出，設相鄰兩個計數點間的時間間隔為T．該同學用刻度尺測出AC間的距離為S1，BD間的距離為S2，則打B點時小車運動的速度vB= ，小車運動的加速度a= ．
（3）某實驗小組在實驗時保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的數據如表中所示．根據表中數據，在圖丙坐標紙中作出F不變時a與m的圖象．
| 次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 小車加速度a/m?s﹣2 | 1.72 | 1.49 | 1.25 | 1.00 | 0.75 | 0.50 |
| 小車質量m/kg | 0.29 | 0.33 | 0.40 | 0.50 | 0.71 | 1.00 |
| /kg -1 | 3.50 | 3.00 | 2.50 | 2.00 | 1.40 | 1.00 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某同學利用圖甲的實驗裝置來驗證機械能守恒定律
（1）該同學開始實驗時情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方：
① ；② 。
（2）該同學經修改錯誤并正確操作研究從靜止開始下落的物體所受阻力的情況，得到如圖所示的紙帶（A、B、C、D、E均為相鄰的打點），測出A、C間的距離為14.77cm，點C、E間的距離為16.33cm。已知當地重力加速度為10m/s2，重錘質量為m=1.0kg，設重錘所受阻力大小不變。在從A下落到E的過程中，阻力大小為 ________N（保留兩位有效數字）。（已知電源的頻率為50HZ）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）小芳和小明同學利用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化關系，小車在橡皮筋的作用下沿著木板滑行。實驗中：
⑴為了平衡小車運動中受到的阻力，應該采用下面的 方法（填“a”、“b”、“c”）。
（a）逐步調節木板的傾斜程度，使靜止的小車開始運動
（b）逐步調節木板的傾斜程度，使小車在木板上保持靜止
（c）逐步調節木板的傾斜程度，使夾在小車后面的紙帶上所打出的點間隔均勻
⑵對于橡皮筋和小車連接的問題，兩位同學分別采用下圖中甲、乙兩種接法。為能更有利于測算小車獲得的速度，你認為 接法更合理些（填“甲”或“乙”）。
⑶按上述合理的連接方式進行實驗時，下列四條紙帶中哪一條是操作時可能得到的紙帶？（ ）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某小組在探究“合外力做功與物體動能增加量的關系”，設計了如圖裝置。
①現有打點計時器（含紙帶、復寫紙）、小車、一端帶滑輪的長木板、細繩、鉤碼、小沙桶，導線及開關等，在下面的儀器和器材中，必須使用的有 .（填選項代號）
| A．電壓合適的50 HZ交流電源 |
| B．電壓可調的直流電源 |
| C．刻度尺 |
| D．秒表 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（1）（3分）如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律，下面列舉了該實驗的幾個操作步驟
| A．按照圖示的裝置安裝器材 |
| B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上 |
| C．用天平測量出重錘的質量 |
| D．先松手釋放紙帶，再接通電源打出紙帶 |
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；根據
可知：小球的加速度
，由于加速度大于小球的重力加速度，一定是由于空氣阻力造成的結果。
