【題目】已知函數
.
(1)若
,求函數
的極小值;
(2)設函數
,求函數
的單調區間;
(3)若在區間
上存在一點
,使得
成立,求
的取值范圍,(
)
【答案】(1)當
時,函數
取得極小值1;(2)當
時,
的遞減區間為
;遞增區間為
,當
時,
只有遞增區間為
;(3)
.
【解析】試題分析:本題主要考查導數的運算、利用導數判斷函數的單調區間、利用導數求函數的極值和最值等基礎知識,考查學生的分析問題解決問題的能力、計算能力.第一問,當
時,先得到
解析式,在定義域范圍內,解不等式
,
得到函數的單調區間,從而得到函數
的極值;第二問,先求出
表達式,對
求導,需討論
的根
與0的大小,分情況討論;第三問,將在
(
)上存在一點
,使得
成立轉化為
,構造函數
,結合第二問的結論,討論求
的最小值.
試題解析:(1)
的定義域為
. 1分
當
時,
,
. 2分
由
,解得
.
當
時,
,
單調遞減;
當
時,
,
單調遞增;
所以當
時,函數
取得極小值,極小值為
; 4分
(2)
,其定義域為
.
又
. 5分
①當
,即
時,在
上
,所以,函數
在
上單調遞增. 6分
②當
,即
時,在
上
,在
上
,
所以
在
上單調遞減,在
上單調遞增; 7分
綜上所述:當
時,
的遞減區間為
;遞增區間為
.
當
時,
只有遞增區間為
. 8分
(3)若在
上存在一點
,使得
成立,即在
上存在一點
,使得
.
則函數
在
上的最小值小于零. 9分
①當
,即
時,由(2)可知
在
上單調遞減.
故
在
上的最小值為
,由
,可得
.
因為
.所以
; 10分
②當
,即
時,由(2)可知
在
上單調遞增.
故
在
上最小值為
,由
,
可得
(滿足
); 11分
③當
,即
時,由(2)可知可得
在
上最小值為
.
因為
,所以,
.
,即
不滿足題意,舍去. 13分
綜上所述得
,或
.
實數
的取值范圍為
. 14分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
為實常數).
(1)若
,
,求
的單調區間;
(2)若
,且
,求函數
在
上的最小值及相應的
值;
(3)設
,若存在
,使得
成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=|x+a|+|x-2|.
(1)當a=-3時,求不等式f(x)≥3的解集;
(2)若f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在研究某種藥物對“H1N11”病毒的治療效果時,進行動物試驗,得到以下數據,對146只動物服用藥物,其中101只動物存活,45只動物死亡;對照組144只動物進行常規治療,其中124只動物存活,20只動物死亡.
(1)根據以上數據建立一個
列聯表;
(2)試問該種藥物對治療“H1N1”病毒是否有效?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了解新生的飲食習慣,在全校一年級學生中進行了抽樣調查,調查結果如下表所示:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合 計 | |
南方學生 | 60 | 20 | 80 |
北方學生 | 10 | 10 | 20 |
合 計 | 70 | 30 | 100 |
⑴根據表中數據,問是否有95%的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差
異”;
⑵已知在被調查的北方學生中有5名數學系的學生,其中2名喜歡甜品,現在從這5名學生中隨機
抽取3人,求至多有1人喜歡甜品的概率.
| 0.100 | 0.050 | 0.010 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 |
附:
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
,
,函數
的圖象在點
處的切線平行于
軸.
(1)求
的值;
(2)求函數
的極小值;
(3)設斜率為
的直線與函數
的圖象交于兩點
,
,
,證明:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲、乙兩個抽獎方案供員工選擇;
方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率為
.第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結束.若中獎,則通過拋一枚質地均勻的硬幣,決定是否繼續進行第二次抽獎,規定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,獲得獎金1000元;若未中獎,則所獲獎金為0元.
方案乙:員工連續三次抽獎,每次中獎率均為
,每次中獎均可獲獎金400元.
(1)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獲獎金
(元)的分布列;
(2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,試比較哪個方案更劃算?
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