【題目】已知{an}是各項均為正數的等比數列,且a1+a2=6,a1a2=a3.
(1)求數列{an}的通項公式;
(2){bn}為各項非零的等差數列,其前n項和為Sn.已知S2n+1=bnbn+1,求數列{
}的前n項和Tn.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】探究與發現:為什么二次函數
的圖象是拋物線?我們知道,平面內與一個定點F和一條定直線l距離相等的點的軌跡是拋物線,這是拋物線的定義,也是其本質特征
因此,只要說明二次函數的圖象符合拋物線的本質特征,就解決了為什么二次函數
的圖象是拋物線的問題
進一步講,由拋物線與其方程之間的關系可知,如果能用適當的方式將
轉化為拋物線標準方程的形式,那么就可以判定二次函數
的圖象是拋物線了.下面我們就按照這個思路來展開.對二次函數式
的右邊配方,得
.由函數圖象平移
一般地,設
是坐標平面內的一個圖形,將
上所有點按照同一方向,移動同樣的長度,得到圖形
,這一過程叫作圖形的平移
的知識可以知道,沿向量
平移函數
的圖象
如圖,函數圖象的形狀、大小不發生任何變化,平移后圖象對應的函數解析式為
,我們把它改寫為
的形式
方程
,這是頂點為坐標原點,焦點為
的拋物線.這樣就說明了二次函數
的圖象是一條拋物線.
請根據以上閱讀材料,回答下列問題:
由函數
的圖象沿向量
平移,得到的圖象對應的函數解析式為
,求
的坐標;
過拋物線
的焦點F的一條直線交拋物線于P、Q兩點若線段PF與QF的長分別是p、q,試探究
是否為定值?并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方體ABCD﹣A1B1C1D1棱長為4,點
在棱
上,點
在棱
上,且
.在側面
內以
為一個頂點作邊長為1的正方形
,側面
內動點
滿足到平面
距離等于線段
長的
倍,則當點
運動時,三棱錐
的體積的最小值是( )
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A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為保障公平性,高考時每個考點都要安裝手機屏蔽儀,要求在考點周圍1千米處不能收到手機信號,如圖,檢查員抽查某市一考點
,以考點
正西
千米的
處開始為檢查起點,沿著一條北偏東
方向的公路
,以每小時12千米的速度行駛,并用手機接通電話,問從起點開始計時,最長經過多少分鐘檢查員開始收不到信號(
點開始),并至少持續多長時間(
之間)該考點才算檢查合格?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖在直角坐標系中,
的圓心角為
,
所在圓的半徑為1,角θ的終邊與
交于點C.
(1)當C為
的中點時,D為線段OA上任一點,求
的最小值;
(2)當C在
上運動時,D,E分別為線段OA,OB的中點,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于定義在區間
上的兩個函數
和
,如果對任意的
,均有不等式
成立,則稱函數
與
在
上是“友好”的,否則稱為“不友好”的.
(1)若
,
,則
與
在區間
上是否“友好”;
(2)現在有兩個函數
與
,給定區間
.
①若
與
在區間
上都有意義,求
的取值范圍;
②討論函數
與
與在區間
上是否“友好”.
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