【題目】已知不等式組
表示的平面區(qū)域?yàn)镈,則
(1)z=x2+y2的最小值為 .
(2)若函數(shù)y=|2x﹣1|+m的圖象上存在區(qū)域D上的點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是 .
【答案】
(1)![]()
(2)![]()
【解析】解:由題意作不等式組
平面區(qū)域如圖:(1)z=x2+y2的最小值為圖形中OP的距離的平方; 可得:
=
.(2)結(jié)合圖象可知,
,可得B(
,
),
解得A(2,﹣1).當(dāng)x∈[
]時(shí),
y=1+m﹣2x,
解得C(
,
)
x∈(
,2]時(shí),y=2x﹣1+m,m的范圍在A,B,C之間取得,y=|2x﹣1|+m,
經(jīng)過A時(shí),可得3+m=﹣1,即m=﹣4,m有最小值為﹣4;
經(jīng)過C可得
,可得m=
,即最大值為:
;
經(jīng)過B可得1﹣
+m=
,m=
.
函數(shù)y=|2x﹣1|+m的圖象上存在區(qū)域D上的點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍:
.
故答案為:
,
.![]()
由題意作平面區(qū)域,(1)利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,求解z=x2+y2的最小值;(2)利用圖形,求出圖形中A,B,C坐標(biāo);化簡y=|2x﹣1|+m,從而確定最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}是各項(xiàng)均不為0的等差數(shù)列.Sn為其前n項(xiàng)和,且滿足an2=S2n﹣1(n∈N*),bn=an2+λan , 若{bn}為遞增數(shù)列,則實(shí)數(shù)λ的范圍為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量
,
,函數(shù)
的最大值為
.
![]()
(1)求
的大小;
(2)將函數(shù)
的圖象向左平移
個(gè)單位,再將所得圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來的
,縱坐標(biāo)不變,得到函數(shù)
的圖象,作出函數(shù)
在
的圖象.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,E是棱CC1的中點(diǎn),F(xiàn)是側(cè)面BCC1B1內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),且A1F∥平面D1AE,則A1F與平面BCC1B1所成角的正切值t構(gòu)成的集合是( ) ![]()
A.{t|
}
B.{t|
≤t≤2}
C.{t|2
}
D.{t|2
}
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校組織學(xué)生參加英語測試,成績的頻率分布直方圖如圖,數(shù)據(jù)的分組依次為[20,40),[40,60),[60,80),[80,100],若低于60分的人數(shù)是15人,則該班的學(xué)生人數(shù)是( ) ![]()
A.45
B.50
C.55
D.60
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A(4,﹣3),B(2,﹣1)和直線l:4x+3y﹣2=0.
(1)求在直角坐標(biāo)平面內(nèi)滿足|PA|=|PB|的點(diǎn)P的方程;
(2)求在直角坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn)P滿足|PA|=|PB|且點(diǎn)P到直線l的距離為2的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=cos2x+2
sinxcosx﹣sin2x.
(1)求f(x)的最小正周期和值域;
(2)在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別是a,b,c,若
且a2=bc,試判斷△ABC的形狀.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)離心率為
的橢圓
的左、右焦點(diǎn)為
, 點(diǎn)P是E上一點(diǎn),
,
內(nèi)切圓的半徑為
.
(1)求E的方程;
(2)矩形ABCD的兩頂點(diǎn)C、D在直線
上,A、B在橢圓E上,若矩形ABCD的周長為
, 求直線AB的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)Ox、Oy是平面內(nèi)相交成45°角的兩條數(shù)軸,
、
分別是x軸、y軸正方向同向的單位向量,若向量
=x
+y
,則把有序數(shù)對(duì)(x,y)叫做向量
在坐標(biāo)系xOy中的坐標(biāo),在此坐標(biāo)系下,假設(shè)
=(﹣2,2
),
=(2,0),
=(5,﹣3
),則下列命題不正確的是( ) ![]()
A.
=(1,0)
B.|
|=2 ![]()
C.
∥ ![]()
D.
⊥ ![]()
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