【題目】若對x∈[0,+∞),y∈[0,+∞),不等式ex+y﹣2+ex﹣y﹣2+2﹣4ax≥0恒成立,則實數a取值范圍是( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列
的前
項和
滿足
,數列
的前項和
滿足
且
.
(1)求數列
,
的通項公式;
(2)設
,求數列
的前
項和
;
(3)數列
中是否存在不同的三項
,
,
,使這三項恰好構成等差數列?若存在,求出
,
,
的關系;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)選修4—4,坐標系與參數方程
已知曲線
,直線
:
(
為參數).
(I)寫出曲線
的參數方程,直線
的普通方程;
(II)過曲線
上任意一點
作與
夾角為
的直線,交
于點
,
的最大值與最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲,乙兩個抽獎方案供員工選擇. 方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率均為
,第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結束,若中獎,則通過拋一枚質地均勻的硬幣,決定是否繼續進行第二次抽獎,規定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,則獲得1000元;若未中獎,則所獲得獎金為0元.
方案乙:員工連續三次抽獎,每次中獎率均為
,每次中獎均可獲得獎金400元.
(Ⅰ)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獲獎金X(元)的分布列;
(Ⅱ)試比較某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,哪個方案更劃算?
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【題目】設函數f(x)=|x+
|+|x﹣2m|(m>0). (Ⅰ)求證:f(x)≥8恒成立;
(Ⅱ)求使得不等式f(1)>10成立的實數m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是 ( )
①相關系數
用來衡量兩個變量之間線性關系的強弱,
越接近于
,相關性越弱;
②回歸直線
一定經過樣本點的中心
;
③隨機誤差
滿足
,其方差
的大小用來衡量預報的精確度;
④相關指數
用來刻畫回歸的效果,
越小,說明模型的擬合效果越好.
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為響應國建“精準扶貧,產業扶貧”的戰略,某市面向全國征召《扶貧政策》義務宣傳志愿者,從年齡在[20,45]的500名志愿者中隨機抽取100名,其年齡頻率分布直方圖如圖所示 ![]()
(1)求圖中x的值
(2)在抽出的100名志愿者中按年齡采取分層抽樣的方法抽取10名參加中心廣場的宣傳活動,再從這10名志愿者中選取3名擔任主要負責人,記這3名志愿者中“年齡低于35歲”的人數為Y,求Y的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知等比數列{an}的前n項和為Sn , 且滿足2Sn=2n+1+λ(λ∈R). (Ⅰ)求數列{an}的通項公式;
(Ⅱ)若數列{bn}滿足bn=
,求數列{bn}的前n項和Tn .
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