【題目】已知拋物線(xiàn)
的焦點(diǎn)為
,直線(xiàn)
.
(1)若拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
沒(méi)有公共點(diǎn),求
的取值范圍;
(2)若
,且拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
只有一個(gè)公共點(diǎn)
時(shí),求
的值.
【答案】(1)
或
;(2)2.
【解析】試題分析:(1)聯(lián)立方程
,整理得
,
由拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
沒(méi)有公共點(diǎn),則
,即可求得k的取值范圍;
(2)當(dāng)拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),記公共點(diǎn)坐標(biāo)為
,由
,即
,解得
或
,因?yàn)?/span>
,故
,將
代入
得
求得x的值即得點(diǎn)M的坐標(biāo),可求
的值.
試題解析:(1)聯(lián)立方程
,
整理得
,
由拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
沒(méi)有公共點(diǎn),則
,
即
,解得
或
.
(2)當(dāng)拋物線(xiàn)
和直線(xiàn)
只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),記公共點(diǎn)坐標(biāo)為
,
由
,即
,解得
或
,
因?yàn)?/span>
,故
,
將
代入
得
,解得
,
由拋物線(xiàn)的定義知:
.
點(diǎn)睛:拋物線(xiàn)的定義是解決拋物線(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ),它能將兩種距離(拋物線(xiàn)上的點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離、拋物線(xiàn)上的點(diǎn)到準(zhǔn)線(xiàn)的距離)進(jìn)行等量轉(zhuǎn)化.如果問(wèn)題中涉及拋物線(xiàn)的焦點(diǎn)和準(zhǔn)線(xiàn),又能與距離聯(lián)系起來(lái),那么用拋物線(xiàn)定義就能解決問(wèn)題.因此,涉及拋物線(xiàn)的焦半徑、焦點(diǎn)弦問(wèn)題,可以?xún)?yōu)先考慮利用拋物線(xiàn)的定義轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到準(zhǔn)線(xiàn)的距離,這樣就可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)若函數(shù)
在
處的切線(xiàn)平行于直線(xiàn)
,求實(shí)數(shù)a的值;
(Ⅱ)判斷函數(shù)
在區(qū)間
上零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(Ⅲ)在(Ⅰ)的條件下,若在
上存在一點(diǎn)
,使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
,函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),解不等式
;
(2)若
,不等式
恒成立,求
的取值范圍;
(3)若關(guān)于
的方程
的解集中恰好有一個(gè)元素,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
的離心率為
,點(diǎn)
在橢圓C上,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
Ⅰ
求橢圓C的方程;
Ⅱ
設(shè)動(dòng)直線(xiàn)l與橢圓C有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),且l與圓
的相交于不在坐標(biāo)軸上的兩點(diǎn)
,
,記直線(xiàn)
,
的斜率分別為
,
,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某產(chǎn)品1到6月份銷(xiāo)售量及其價(jià)格進(jìn)行調(diào)查,其售價(jià)x和銷(xiāo)售量y之間的一組數(shù)據(jù)如下表所示:
月份i | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
單價(jià) | 9 | 9.5 | 10 | 10.5 | 11 | 8 |
銷(xiāo)售量 | 11 | 10 | 8 | 6 | 5 | 14 |
(1)根據(jù)1至5月份的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的回歸直線(xiàn)方程;
(2)若由回歸直線(xiàn)方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與剩下的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差不超過(guò)0.5元,則認(rèn)為所得到的回歸直線(xiàn)方程是理想的,試問(wèn)所得到的回歸直線(xiàn)方程是否理想?
(3)預(yù)計(jì)在今后的銷(xiāo)售中,銷(xiāo)售量與單價(jià)仍然服從(1)中的關(guān)系,且該產(chǎn)品的成本是2.5元/件,為獲得最大利潤(rùn),該產(chǎn)品的單價(jià)應(yīng)定為多少元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”是李克強(qiáng)總理在本屆政府工作報(bào)告中向全國(guó)人民發(fā)出的口號(hào).某生產(chǎn)企業(yè)積極響應(yīng)號(hào)召,大力研發(fā)新產(chǎn)品,為了對(duì)新研發(fā)的一批產(chǎn)品進(jìn)行合理定價(jià),將該產(chǎn)品按事先擬定的價(jià)格進(jìn)行試銷(xiāo),得到一組銷(xiāo)售數(shù)據(jù)
,如表所示:
試銷(xiāo)單價(jià)x(元) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
產(chǎn)品銷(xiāo)量y(件) | q | 85 | 82 | 80 | 75 |
已知![]()
(1)求出q的值;
(2)已知變量
具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系,求產(chǎn)品銷(xiāo)量y(件)關(guān)于試銷(xiāo)單價(jià)x(元)的線(xiàn)性回歸方程
;
(3)假設(shè)試銷(xiāo)單價(jià)為10元,試估計(jì)該產(chǎn)品的銷(xiāo)量.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
,![]()
(1)若“
x∈A,使得x∈B”為真命題,求m的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù)m,使“x∈A”是“X∈B”必要不充分條件,若存在,求出m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),網(wǎng)民在網(wǎng)上光顧某淘寶小店,經(jīng)過(guò)一番瀏覽后,對(duì)該店鋪中的
三種商品有購(gòu)買(mǎi)意向.該淘寶小店推出買(mǎi)一種送5元優(yōu)惠券的活動(dòng).已知某網(wǎng)民購(gòu)買(mǎi)
商品的概率分別為
,
,
,至少購(gòu)買(mǎi)一種的概率為
,最多購(gòu)買(mǎi)兩種的概率為
.假設(shè)該網(wǎng)民是否購(gòu)買(mǎi)這三種商品相互獨(dú)立.
(1)求該網(wǎng)民分別購(gòu)買(mǎi)
兩種商品的概率;
(2)用隨機(jī)變量
表示該網(wǎng)民購(gòu)買(mǎi)商品所享受的優(yōu)惠券錢(qián)數(shù),求
的分布列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】孝感市旅游局為了了解雙峰山景點(diǎn)在大眾中的熟知度,從年齡在15~65歲的人群中隨機(jī)抽取
人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,把這
人按年齡分成5組:第一組
,第二組
,第三組
,第四組
,第五組
,得到的樣本的頻率分布直方圖如圖:
![]()
調(diào)查問(wèn)題是“雙峰山國(guó)家森林公園是幾
級(jí)旅游景點(diǎn)?”每組中回答正確的人數(shù)及回答正確的人數(shù)占本組的頻率的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表.
![]()
(1)分別求出
的值;
(2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣的方法抽取6人,求第2,3,4組每組各抽取多少人;
(3)在(2)抽取的6人中隨機(jī)抽取2人,求所抽取的兩人來(lái)自不同年齡組的概率.
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