【題目】已知奇函數
與偶函數
均為定義在
上的函數,并滿足![]()
(1)求
的解析式;
(2)設函數![]()
①判斷
的單調性,并用定義證明;
②若
,求實數
的取值范圍
【答案】(1)
(2)
為
上的單增函數;證明見解析;① ②![]()
【解析】
(1)利用解方程法,把
看成兩個未知數,構造兩個方程,從而求得
的表達式;
(2)①易得
為
上的單增函數,再利用定義單調性的三個步驟,即一取、二比、三下的完整步驟進行證明;
②利用換元法,令
將不等式轉化為
,再利用單調性得到
,最后求得實數
的取值范圍.
(1)因為奇函數
與偶函數
均為定義在
上的函數,
所以
,![]()
因為
,①
所以
,
即
②
①-②得:
,所以
;
(2)①
為
上的單增函數,以下給出證明:
因為
,設
,則:
![]()
![]()
因為
,所以
,
,
,
所以
為
上的單增函數;
②設
,則
,即![]()
即
,即
,
因為
,所以
為奇函數,
由
,得
,又
為
上的增函數,
所以
等價于
,即
,
所以
,解得
,即
的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下面四個命題,
(1)函數
在第一象限是增函數;
(2)在
中,“
”是“
”的充分非必要條件;
(3)函數
圖像關于點
對稱的充要條件是
;
(4)若
,則
.
其中真命題的是_________.(填所有真命題的序號)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠有工人1000名,其中250名工人參加過短期培訓(稱為A類工人),另外750名工人參加過長期培訓(稱為B類工人).現用分層抽樣方法(按A類,B類分兩層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調查他們的生產能力(生產能力指一天加工的零件數).從A類工人中抽查結果和從B類工人中的抽查結果分別如下表1和表2:
表1:
生產能力分組 |
|
|
|
|
|
人數 | 4 | 8 | x | 5 | 3 |
表2:
生產能力分組 |
|
|
|
|
人數 | 6 | y | 36 | 18 |
(1)求x,y的值;
(2)在答題紙上完成頻率分布直方圖;并根據頻率分布直方圖,估計該工廠B類工人生產能力的平均數(同一組中的數據用該區間的中點值作代表)和中位數.(結果均保留一位小數)
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系中,曲線
:
經過伸縮變換
后得到曲線
.以坐標原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ)求出曲線
、
的參數方程;
(Ⅱ)若
、
分別是曲線
、
上的動點,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形
中,
,
,以
為折痕將△
折起,使點
到達點
的位置,且
.
(1)證明:平面
平面
;
(2)
為線段
上一點,
為線段
上一點,且
,求三棱錐
的體積.
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一矩形花壇ABCD擴建成一個更大的矩形花壇AMPN,要求B點在AM上,D點在AN上,且對角線MN過點C,已知AB=2米,AD=1米.
![]()
(1)要使矩形AMPN的面積大于9平方米,則DN的長應在什么范圍內?
(2)當DN的長度為多少時,矩形花壇AMPN的面積最。坎⑶蟪鲎钚≈担
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大型商場去年國慶期間累計生成
萬張購物單,從中隨機抽出
張,對每單消費金額進行統計得到下表:
消費金額(單位:元) |
|
|
|
|
|
購物單張數 | 25 | 25 | 30 | 10 | 10 |
由于工作人員失誤,后兩欄數據已無法辨識,但當時記錄表明,根據由以上數據繪制成的頻率分布直方圖所估計出的每單消費額的中位數與平均數恰好相等.用頻率估計概率,完成下列問題:
(1)估計去年國慶期間該商場累計生成的購物單中,單筆消費額超過
元的概率;
(2)為鼓勵顧客消費,該商場打算在今年國慶期間進行促銷活動,凡單筆消費超過
元者,可抽獎一次,中一等獎、二等獎、三等獎的顧客可以分別獲得價值
元、
元、
元的獎品.已知中獎率為
,且一等獎、二等獎、三等獎的中獎率依次構成等比數列,其中一等獎的中獎率為
.若今年國慶期間該商場的購物單數量比去年同期增長
,式預測商場今年國慶期間采辦獎品的開銷.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方體ABCD-A1B1C1D1中,M、N分別是A1B1、B1C1的中點,問:
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(1)AM和CN是否是異面直線?說明理由;
(2)D1B和CC1是否是異面直線?說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正四棱臺
中,上底面邊長為4,下底面邊長為8,高為5,點
分別在
上,且
.過點
的平面
與此四棱臺的下底面會相交,則平面
與四棱臺的面的交線所圍成圖形的面積的最大值為
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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