【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 校園中所有的萱草是一個(gè)種群
B. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度
C. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化
D. 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
【答案】B
【解析】校園中所有的萱草是一個(gè)種群，A正確；可以用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度，B錯(cuò)誤；演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化，C正確；洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確。
快樂(lè)5加2金卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類(lèi)基因參與控制，三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說(shuō)法正確的是
A．圖①中,若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）/ b2鏈的（A+U+G）=1
B．由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C．若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)?/span>B，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D．圖②所示的生物體中肯定存在含有8個(gè)b基因的某細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人長(zhǎng)時(shí)間未飲水時(shí)，細(xì)胞外滲透壓升高，產(chǎn)生口渴的感覺(jué)。此時(shí)分泌量增多、促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的激素是
A．胰島素 B．生長(zhǎng)激素
C．抗利尿激素 D．甲狀腺激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】豌豆種子的黃色和綠色分別由基因Y、y控制，圓粒和皺粒分別由基因R、r控制，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。基因型為YYRr的黃色圓粒豌豆與基因型為yyRr的綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交，子代表現(xiàn)型有
A. 1種 B. 2種 C. 4種 D. 8種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德?tīng)栕钤绨l(fā)現(xiàn)了生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序。他以純種高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆（dd）作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1自交、F1測(cè)交等實(shí)驗(yàn)，按照假設(shè)—演繹的科學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問(wèn)題并在空格上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容：
（1）F1的表現(xiàn)型是 ，F(xiàn)2中高莖與矮莖的性狀分離比是 。
（2）針對(duì)F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比，孟德?tīng)柼岢隽思僬f(shuō)。請(qǐng)從下列序號(hào)中選出假說(shuō)的全部?jī)?nèi)容： 。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的；
②體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的；
③生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；
④受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
（3）通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，孟德?tīng)柍晒Φ仳?yàn)證了假說(shuō)的正確性。下面是測(cè)交實(shí)驗(yàn)的分析圖解，請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸钌舷嚓P(guān)內(nèi)容。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫將會(huì)發(fā)揮作用。在細(xì)胞免疫中，與靶細(xì)胞密切接觸，并使靶細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞是
A．B細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞
C．T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，使用龍膽紫溶液的目的是
A. 使細(xì)胞分散開(kāi) B. 洗去解離液
C. 使染色體著色 D. 維持細(xì)胞活性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面各項(xiàng)中，除哪—項(xiàng)外均是孟德?tīng)柅@得成功的重要原因
A. 先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究，然后再研究多對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B. 選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C. 開(kāi)始就選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
D. 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)實(shí)踐]
細(xì)菌莢膜的觀察是微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察的基本內(nèi)容之一。硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)，形成較厚的莢膜。下表1為為無(wú)氮培養(yǎng)基的配方，表2是每種培養(yǎng)基上每個(gè)稀釋度的菌落數(shù)及菌落直徑的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)無(wú)氮培養(yǎng)基的配方可知，從物理性質(zhì)上看該培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基；從功能上看，該培養(yǎng)基屬于_____________培養(yǎng)基，理由是_____________。
（2）硅酸鹽細(xì)菌能在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，推測(cè)該細(xì)菌具有______________功能。
（3）為統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌的數(shù)目，應(yīng)采用_____________法進(jìn)行接種，該方法的所有操作都應(yīng)在_____________附近進(jìn)行。
（4）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，空白對(duì)照的培養(yǎng)基中_____________，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格。根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)可以得出，用_____________培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好。
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