【題目】一對(duì)正常夫婦生了“龍鳳雙胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常。則此夫婦的基因型為( )
A. XbY，XBXB B. XBY，XbXb C. XbY，XBXb D. XBY，XBXb
學(xué)而優(yōu)銜接教材南京大學(xué)出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖乙是蝗蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)示意圖，A、B、C、D代表能量。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成了 。圖甲中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。
（2）此食物網(wǎng)中含有 條食物鏈,蛇處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（3）圖乙中C屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B代表的能量是 ，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
（4）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采集的信息;這一過(guò)程體現(xiàn)了信息傳遞具有 的功能。
（5）分解者分解有機(jī)物釋放的能量 （可以/不可以）流向植物。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)研究表明細(xì)胞中核糖體一般不單獨(dú)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體（如下圖所示）。研究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物Z-X-X-K]卵裂期（一種特殊的有絲分裂）細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增多，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B. 卵裂期細(xì)胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)
C. 多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)
D. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成肽鏈的數(shù)量增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】噬菌體、煙草和煙草花葉病毒中，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類(lèi)依次是（ ）
A. 4、5、4 B. 4、4、4 C. 4、8、4 D. 5、5、5
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)是致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常。患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答：
（1）圖中過(guò)程①需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是 、 ；正常基因和致病基因通過(guò)①過(guò)程得到產(chǎn)物的長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，致病基因的形成是因正常基因發(fā)生了 方式的突變。觀察分子機(jī)理圖示可知，遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是 。
（2）如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中 （填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）的形成。
（3）在研究遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)發(fā)病分子機(jī)理的過(guò)程中，科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)。若以ACACACACAC……為mRNA，則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體；若以CAACAACAACAA……為mRNA，則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體。據(jù)此推測(cè)蘇氨酸的密碼子的 。
（4）假定該致病基因由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4，整個(gè)基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是 ；因醫(yī)學(xué)研究需要，將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6此復(fù)制，其中，在第6次復(fù)制時(shí)需要 個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖,下列說(shuō)法正確的是
A．該病為常染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ﹣5是該病致病基因的攜帶者
C．Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6再生患病男孩的概率為1/2
D．Ⅲ﹣9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)與蛋白質(zhì)多樣性無(wú)關(guān)？（ ）
A. 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類(lèi)
B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸序列
C. 蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)
D. 氨基酸之間連接的化學(xué)鍵
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就。但是我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問(wèn)題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境的污染等。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因 素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析，并繪出了下列食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈，青蛙和蜘蛛的關(guān)系是 。
(3) 夏季, 農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng) 。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度, 說(shuō)明這樣做的目的：
(4) 收獲季節(jié), 人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物秸稈, 這是很不科學(xué)的。其主要危害是
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