【題目】呼吸熵（RQ）指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ一釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系．以下敘述中，正確的是（ ） 
A.呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱
B.B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度
C.為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調至C點
D.C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化
【答案】B
【解析】解：A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等，無氧呼吸不吸收氧氣，知釋放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時，只進行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量大于1時，即進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，呼吸商越大，細胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強，A錯誤．
B、分析題圖可知，B點氧氣濃度大于A點，所以B點有氧呼吸強度大于A點，B正確；
C、由題圖可知，C點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點，不是呼吸作用最弱的點，若要延長水果的保存時間，不能將氧分壓調至C點，C錯誤；
D、由題圖可知，C點是只進行有氧呼吸的最低氧分壓點，不是有氧呼吸氧氣的飽和點，C點以后細胞呼吸強度在用的范圍內會隨氧分壓變化而變化，D錯誤．
故選：B．
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欣語文化快樂暑假沈陽出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系，COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸。下列敘述錯誤的是
A. 如圖可知甲代表內質網，乙代表高爾基體
B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內的病菌
C. 囊泡與細胞膜的融合過程反映了膜的結構特點
D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質回到甲中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行水稻栽培實驗，連續48h測定溫室內CO2濃度及水稻CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題： 
（1）光反應過程需要葉綠體色素吸收傳遞轉化光能．在葉綠體色素提取和分離實驗中，在研磨提取色素時加入、 ． 暗反應需要光反應提供的物質是 ． 當光照強度突然降低，短時間內C3和C5化合物含量分別、（填“增加”“減少”或“不變”）．
（2）實驗期間，總光合速率最大出現在h．圖中h，有機物積累量最大．
（3）實驗前3小時葉肉細胞產生ATP的場所有 ， 6h時CO2的移動方向是 ．
（4）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有個，葉綠體無O2生成的時間總共有小時．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
A. 磷是脂肪、核酸等不可缺少的成分，是組成生物體的大量元素
B. C、H、O、N、P是染色質、核苷酸共有的化學元素
C. 蛋白質中的氮元素主要存在于氨基酸中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中
D. 纖維素很難被人體消化吸收，其水解產物和菲林試劑混合，溶液顯現磚紅色
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為物質跨膜運輸的三種方式示意圖，有關分析正確的是（ ）
A.圖①、②、③分別為自由擴散、協助擴散和主動運輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過圖②方式跨膜運輸
C.葡萄糖分子進入紅細胞，不能自由地通過細胞膜，可通過③方式跨膜運輸
D.一些大分子物質如胰島素等，也可通過③方式跨膜運輸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若對離體心肌細胞施用某種毒素，可使心肌細胞對鈣離子吸收量明顯減少，而對鉀離子和葡萄糖的吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）
A. 抑制呼吸酶的活性 B. 改變了細胞膜的結構
C. 抑制鈣離子載體的活動 D. 抑制了ATP的合成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生物的反應式錯誤的是（ ）
A.藍藻進行光合作用的反應式：CO2+H2O 
?（CH2O）+O2
B.植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應式：ATP 
ADP+Pi+能量
C.酵母菌進行發酵的反應式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
D.馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸的反應式：C6H12O6 2C3H6O3+能量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體內環境與穩態的敘述，正確的是
A. 漿細胞能夠特異性識別抗原
B. 饑餓時，血液流經肝臟后血糖濃度會降低
C. 同一生理狀態下，寒冷環境的機體散熱量高于炎熱環境的機體散熱量
D. 腎小管細胞和下丘腦神經分泌細胞能夠選擇性表達抗利尿激素受體基因
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若如圖甲代表與生命系統相關概念的范圍，其中正確的是（ ） 
供選項 | a | b | c |
A | 生物大分子 | 細胞 | 組織 |
B | 個體 | 種群 | 群落 |
C | 生態系統 | 群落 | 種群 |
D | 組織 | 系統 | 器官 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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