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【題目】1871年，達爾文在《人類的由來》中安排了人類與整個動物生活有關的證據，斷定“如果有誰不愿意像野蠻人那樣把自然界的各種現象看作是支離破碎的，那他就不再能相信人類是一個單獨的創造行為的成果”。達爾文旨在

A. 否定神創造世紀的理論

B. 論證自然選擇法則的科學性

C. 強調生物界各物種的聯系

D. 反映了生物學取得顯著成就

【答案】A

【解析】

據材料信息“不能再相信人類是一個單獨的創造行為的成果”可知，達爾文的進化論學說否定了神創論，故A項正確；材料未涉及自然選擇法則，故B項錯誤；達爾文的論斷并非強調生物界各物種的聯系，故C項錯誤；達爾文的進化論學說也不能說明生物學取得顯著成就，故D項錯誤。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞壁的敘述錯誤的是（　　）

A. 植物細胞都有細胞壁B. 細胞壁的主要成分是纖維素

C. 棉、麻的主要成分是細胞壁中的纖維素D. 細胞壁與細胞的選擇透性無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）農桿菌是一種在土壤中生活的微生物，能在自然條件下感染植物，因而在植物基因工程中得到了廣泛的運用。下面是農桿菌轉化法的示意圖，試回答下列問題：

（1）獲取目的基因的方法一般有_____、______等（寫出兩種）。理論上，基因組文庫含有一種生物的____基因；而cDNA文庫中含有生物的_____基因。

（2）圖中c過程中，農桿菌能感染_______、______植物，原理是：在農桿菌的Ti質粒上存在______片段，它具有可以整合到受體細胞______的特點，從而通過農桿菌的轉化作用，使目的基因進入植物細胞并穩定維持和表達。

（3）植物基因工程中將目的基因導入受體細胞的方法除了農桿菌轉化法之外，還可采取的方法是________、_______。(至少寫出兩種)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（）

A. 基因突變對于生物個體是利多于弊

B. 基因重組能產生新的基因

C. 基因突變都可以遺傳給后代

D. 基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據不完全統計，全世界鹽堿地的面積為9.5億公頃，其中我國為9913萬公頃，嚴重的鹽堿土壤地區植物幾乎不能生存。只有少數生物可以生長在鹽堿環境中，研究發現，這些生物體中往往有“嗜鹽酶”，這種酶往往有鹽耐受性、熱耐受性和對有機溶劑的抗性。某生物興趣小組欲分離嗜鹽微生物。

（1）興趣小組同學來到青海湖采集菌樣，其原因是_______________________。

（2）采集到湖水后若要分離嗜鹽菌，從用途上看屬于____________培養基。

（3）取1mL湖水，按圖稀釋后接種（每次稀釋10倍），培養一段時間后，平板上長出的菌落數分別為13、163、438、182和195。該過程采取的接種方法是____________，工具是____________，計算每毫升水樣中的群體數量為____________×108個；與血細胞計數板計數法相比，此計數方法測得的菌體數較____________，其原因是________________________。