【題目】
A．C．H．O B．C．H．O．N
C．H．O D．N．P
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)1、2丁二圖回答問題．
（1）為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1．
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間．
②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有 和浸泡法兩種，與前一種方法相比，浸泡法所用的濃度 ，所需處理時間較長．
（2）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，2圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 ．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動、穿出小血管壁，吞噬侵人人體內(nèi)的病菌，這個過程的完成依靠細(xì)胞膜的：
A．選擇透過性 B．保護(hù)作用
C．流動性 D．自由擴(kuò)散
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對有關(guān)“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/span>
B. NaOH和酚酞相遇，呈磚紅色
C. 在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度不同
D. 瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生物細(xì)胞處于分裂過程中某時期染色體圖，下列描述中正確的是 （ ）
A．圖中有2個四分體，4條染色體，4個DNA分子
B．該生物形成的精子中的染色體數(shù)目有4條
C．若1號染色體上有基因R，則2號染色體的對應(yīng)位點(diǎn)上必定是R
D．若1號和3號染色體上分別有基因A和B，2號和4號染色體上分別有其等位基因，則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是
A．細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，不利于個體的生長發(fā)育
C．減數(shù)分裂和受精作用的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度
D．癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞周期縮短
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】 在某一時刻有一田鼠種群遷入了某草原生態(tài)系統(tǒng)，研究小組繪制了如下圖曲線。對此說法不正確的是（ ）
A．理論上，該種群數(shù)量變化可呈現(xiàn)圖中的“J”型曲線，則其種群增長率λ=2
B．圖中實(shí)線和虛線之間的部分表示因環(huán)境阻力而減少的個體數(shù)，這種變化可引起種群的基因頻率發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化
C．如果遷入時田鼠的種群數(shù)量a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數(shù)量為a(1+m)n
D．在圖中所示的某時刻進(jìn)行滅鼠，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平，可能的原因是滅鼠藥對田鼠進(jìn)行了選擇，導(dǎo)致種群抗藥性個體不斷增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實(shí)際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是
A．父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合
B．父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
D．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】全球衛(wèi)星地面定位系統(tǒng)就是借鑒了生物的回聲定位原理開發(fā)成功的仿生學(xué)實(shí)例．這說明生物多樣性具有（ ）
A．直接價值 B．間接價值
C．潛在價值 D．生態(tài)功能
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