【題目】細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B.馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程，也能進(jìn)行①過(guò)程
C.產(chǎn)生相同能量時(shí)，③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程
D.③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成
【答案】B
【解析】解：A、③過(guò)程為有氧呼吸，其第一、第二階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水，A錯(cuò)誤； B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③有氧呼吸過(guò)程，也能進(jìn)行①產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，B正確；
C、在③有氧條件下，釋放大量能量，故③過(guò)程消耗的葡萄糖的量低于①或②過(guò)程；C錯(cuò)誤．
D、③過(guò)程的第二階段在線粒體基質(zhì)中上完成，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)，掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)人體血糖濃度偏高時(shí)，質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至肝細(xì)胞內(nèi)，血糖濃度偏低時(shí)則轉(zhuǎn)運(yùn)方向相反。下列敘述正確的是（ ）
A．該載體在血糖濃度偏低時(shí)的轉(zhuǎn)運(yùn)需要消耗ATP
B．轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨血糖濃度升高不斷增大
C．轉(zhuǎn)運(yùn)方向不是由該載體決定的
D．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】正常的情況下，人體內(nèi)進(jìn)食后血液內(nèi)（ ）
A．胰島素含量增加，胰高血糖素減少
B．胰島素含量增加，胰高血糖素增加
C．胰島素含量減少，胰高血糖素減少
D．胰島素含量減少，胰高血糖素增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體
B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的AB段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。
（1）槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等樹(shù)種之間的關(guān)系是_______。調(diào)查這些樹(shù)種種群密度常采用的方法是________，取樣的關(guān)鍵是要做到__________________。
（2）這個(gè)溫帶森林中，每年每平方厘米大約有6.28×105J/（cm2·a）的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解，推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________________。
（3）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為_________％（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中，________的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道。
（4）太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)___________多項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包含________幾個(gè)環(huán)節(jié)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過(guò)程 的部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量_______(大于、小于、等于）B點(diǎn)。通過(guò)甲圖中各點(diǎn)位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是_____、_____和_____。
（2）甲圖中E點(diǎn)的含義是_____。
（3）當(dāng)其他條件適宜，植物少量缺鎂時(shí)，甲中E點(diǎn)會(huì)向______（填“左”或“右”)移動(dòng)。
（4）乙圖中物質(zhì)N是_____，過(guò)程a反應(yīng)的場(chǎng)所是_____。此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度_____(大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度。
（5）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，______、_____等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是（ ）
A. 它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B. 建立者主要是施萊登和施旺
C. 它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
D. 是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美麗中國(guó)、魅力中國(guó)是我們守望的家園。下圖是某地區(qū)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)構(gòu)建的農(nóng)業(yè)體系模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用，提高了______________，這主要利用了生態(tài)工程的______________原理。
(2)圖中所示生物中屬于分解者的是________________；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有________kJ流入蚯蚓體內(nèi)。
(3)若農(nóng)田中一種動(dòng)物數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致另一種動(dòng)物數(shù)量減少，則它們之間的關(guān)系是________________。
(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時(shí)間后，會(huì)長(zhǎng)出多種雜草和小灌木，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)__________，原因是_____________________________________________________。
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