不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥，為常染色體上隱性遺傳病。把半乳糖導入糖類的代謝途徑中，必須先轉變為葡萄糖的衍生物（物質C）。它在人體內的正常代謝途徑示意圖如下：
已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（設顯性基因分別為A、B、C）位于不同對的常染色體上。
（1）從半乳糖在人體內的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關系有：
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________。
（2）下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶的活性比較：（表中數值代表酶活性的大小，數值越大酶活性越高）
| 每克細胞每小時的平均活性 | |||
| 酶① | 酶② | 酶③ | |
| 正常人（AABBCC） | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血癥患者 | 0.09 | ＜0.02 | 0.35 |
| 患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
| 患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：高中生物 來源：河南省實驗中學2010年高考壓軸卷理綜生物試題 題型：單選題
(12分)不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥，為常染色體上隱性遺傳病。把半乳糖導入糖類的代謝途徑中，必須先轉變為葡萄糖的衍生物（物質C）。它在人體內的正常代謝途徑示意圖如下：
已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（設顯性基因分別為A、B、C）位于不同對的常染色體上。
（1）從半乳糖在人體內的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關系有：
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________。
（2）下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶的活性比較：（表中數值代表酶活性的大小，數值越大酶活性越高）
| | 每克細胞每小時的平均活性 轉換（37℃） | ||
| 酶① | 酶② | 酶③ | |
| 正常人（AABBCC） | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血癥患者 | 0.09 | ＜0.02 | 0.35 |
| 患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
| 患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
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科目：高中生物 來源：河南省2010年高考壓軸卷理綜生物試題 題型：選擇題
(12分)不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥，為常染色體上隱性遺傳病。把半乳糖導入糖類的代謝途徑中，必須先轉變為葡萄糖的衍生物（物質C）。它在人體內的正常代謝途徑示意圖如下：
已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（設顯性基因分別為A、B、C）位于不同對的常染色體上。
（1）從半乳糖在人體內的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關系有：
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________。
（2）下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶的活性比較：（表中數值代表酶活性的大小，數值越大酶活性越高）
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每克細胞每小時的平均活性 |
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酶① |
酶② |
酶③ |
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正常人（AABBCC） |
0.1 |
4.8 |
0.32 |
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半乳糖血癥患者 |
0.09 |
＜0.02 |
0.35 |
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患者的正常父親 |
0.05 |
2.5 |
0.17 |
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患者的正常母親 |
0.06 |
2.4 |
0.33 |
注：酶的活性是指單位量的細胞內單位時間內反應速率
a.與酶①、酶②、酶③合成相關基因的遺傳遵循______________________定律，理由是___________________________________________________________。
b.寫出患者的正常父親的基因型：_________________，若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥，為常染色體上的隱性遺傳病。把半乳糖導入糖類的通常代謝途徑中，必須先轉變為葡萄糖的衍生物（物質b）。正常代謝途徑如下：
已知控制酶A、酶B、酶C合成的基因分別為A、B、C，位于不同對的常染色體上。
（1）半乳糖在人體內的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關系有：
① 。② 。
（2）某研究性學習小組調查該遺傳病在人群中的發病率，結果與權威部門發布的發病率不相符，可能的原因有 、 等。
（3）下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶的活性比較：（表中數值代表酶活性的大小，且數值越大酶活性越大）
| 平均活性 | |||
| 酶A | 酶B | 酶C | |
| 正常人（AABBCC） | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血癥患者 | 0.08 | <0.02 | 0.35 |
| 患者的父親（正常） | 0.05 | 2.9 | 0.33 |
| 患者的母親（正常） | 0.06 | 2.9 | 0.17 |
①與酶A、酶B、酶C合成相關的基因的遺傳遵循 定律，理由是 .
②寫出患者的母親的基因型： ，若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為 。
（4）人群中有一種單基因遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置。部分同學采用遺傳系譜分析的方法，請你另外設計一個簡單的調查方案進行調查，并預測調查結果。
調查方案：尋找若干個患該遺傳病的家庭進行調查，統計各代患者的性別比例。
調查結果及預測：
① 。② 。③ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥，是常染色體上的隱性遺傳病。半乳糖在身體中形成半乳糖脂，是構成神經系統的重要原料，又和其他糖類一樣，作為能量的來源，把半乳糖導入糖類的通常代謝途徑中，必須先轉變為葡萄糖的衍生物(物質C)。它在人體內的正常代謝的途徑示意如下：
已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設顯性基因分別為A、B、C)位于不同對的常染色體上。
(1)從半乳糖在人體內正常的代謝途徑可說明基因與性狀之間的關系有：
①_______________________________________________________________________；
②______________________________________________________________________。
(2)某研究性學習小組調查該遺傳病在人群中的發病率，結果與權威部門發布的不相符，可能原因有_________________________________________________________、
____________等。
(3)下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內三種酶的活性比較(表中數值代表酶活性的大小，且數值越大酶活性越大)：
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| 平均活性mmol轉換(小時·g細胞)(37 ℃) | ||
|
| 酶① | 酶② | 酶③ |
| 正常人(AABBCC) | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
| 半乳糖血癥患者 | 0.09 | <0.02 | 0.35 |
| 患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
| 患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
①與酶①、酶②、酶③合成相關的基因的遺傳遵循________定律，理由是______________________________________________________________。
②寫出患者的正常父親的基因型：________。若患者的父母再生一個孩子，患半乳糖血癥的概率為________。
(4)苯丙酮尿癥(簡稱PKU)患者的血液中苯丙酮酸含量超標。為了檢測某新生兒的血液中苯丙酮酸是否超標，請根據提供的實驗材料和用具，設計相關的實驗步驟并預期實驗結果得出結論。
實驗原理：枯草桿菌在含有其生長抑制劑的培養基上不能正常生長。若用濾紙吸取PKU患兒血液，干燥成血斑，再將帶有血斑的濾紙覆蓋于含有枯草桿菌生長抑制劑的培養基上，因苯丙酮酸含量超標，枯草桿菌生長抑制劑分解，枯草桿菌可生長。
材料用具：帶有待測新生兒血液血斑的濾紙、帶有健康新生兒血液血斑的濾紙、枯草桿菌菌種、枯草桿菌生長抑制劑、培養基、接種環、培養箱等。
實驗步驟：
①分別向A、B培養基中加入等量的枯草桿菌生長抑制劑；
②_______________________________________________________________________；
③_______________________________________________________________________；
④_______________________________________________________________________。
預期實驗結果、得出結論：
①_______________________________________________________________________；
②_______________________________________________________________________。
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