【題目】最簡(jiǎn)式相同，但既不是同系物，又不是同分異構(gòu)體的是
A. 辛烯和3－甲基－1－丁烯 B. 苯和乙炔
C. 1－氯丙烷和2－氯丙烷 D. 甲基環(huán)己烷和庚烯
【答案】B
【解析】
A．辛烯和3-甲基-1-丁烯的最簡(jiǎn)式都是CH2，都含有1個(gè)C=C雙鍵，組成通式相同，結(jié)構(gòu)相似，分子式不同，為同系物，A錯(cuò)誤；
B．苯和乙炔的最簡(jiǎn)式相同，均是CH，二者結(jié)構(gòu)不同，分子式不同，二者不是同系物，又不是同分異構(gòu)體，B正確；
C.1-氯丙烷和2-氯丙烷的分子式相同，結(jié)構(gòu)不同，互為同分異構(gòu)體，C錯(cuò)誤；
D．甲基環(huán)己烷和庚烯的最簡(jiǎn)式都是CH2，二者結(jié)構(gòu)不同，分子式相同，二者互為同分異構(gòu)體，D錯(cuò)誤；
答案選B。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】乙二酸二乙酯（D）可由石油氣裂解得到的烯烴合成．回答下列問題：
（1）B和A為同系物，B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)類型為 ．
（3）反應(yīng)③的反應(yīng)類型為 ．
（4）C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ．
（5）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 ．
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，易揮發(fā)，草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水；草酸晶體（H2C2O4·2H2O）無(wú)色，熔點(diǎn)為101℃，易溶于水，受熱脫水、升華，170℃以上分解（H2C2O4·2H2O 
3H2O + CO↑ + CO2↑）。回答下列問題：
(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解產(chǎn)物，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是有無(wú)色氣泡且澄清石灰石變渾濁，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO2，裝置B的主要作用是____________________________________________________________________________。
(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解產(chǎn)物中還有CO，為進(jìn)行驗(yàn)證，選用甲組實(shí)驗(yàn)中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置（可重復(fù)選用）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置H中裝有的物質(zhì)是CuO。
乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置中，依次連接順序?yàn)?/span>A、B、F、D、G、H、D、I。證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是___________________________________________________________________________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】掌握儀器名稱、組裝及使用方法是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，下圖1、2、3為三套實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)圖中所示儀器①和③的名稱分別是_____________、_____________。
(2)圖1裝置可用于少量蒸餾水的制取，需要在儀器①中加入碎瓷片，目的是___________________；儀器②中冷卻水的入口是__________（填“a”或“b”）；圖3裝置也可用于少量蒸餾水的制取(加熱及固定儀器略)，該裝置中使用的玻璃導(dǎo)管較長(zhǎng)，其作用是____________。
(3)若用CCl4從碘水中萃取I2并用圖2裝置進(jìn)行分離，振蕩后靜置觀察到的現(xiàn)象是___________________________________________________________；在用圖2裝置進(jìn)行分液操作時(shí)，為使液體順利滴下，應(yīng)進(jìn)行的具體操作是_________________________________。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）圖1表示電解飽和NaCl溶液的裝置，X、Y是石墨棒。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，在兩邊溶液中同時(shí)各滴入幾滴酚酞溶液，請(qǐng)回答以下問題：
①X極上的電極反應(yīng)式是______________________________________________________。
②電解NaCl溶液的離子方程式是____________________________________________。
（2）圖2是探究氯堿工業(yè)原理和粗銅的精煉原理，其中乙裝置中X為陽(yáng)離子交換膜。
根據(jù)要求回答相關(guān)問題：
①通入氫氣電極的反應(yīng)式為______________________________________________________________。
②石墨電極(乙裝置中右側(cè)電極)為__________極(填“陽(yáng)”或“陰”),反應(yīng)一段時(shí)間后，在乙裝置中滴入酚酞溶液，__________極區(qū)(填“鐵”或“石墨”)的溶液變紅。
③如果粗銅中含有鋅、銀等雜質(zhì)，丙裝置中反應(yīng)一段時(shí)間，硫酸銅溶液濃度將__________(填“增大”、“減小”或“不變”)。
④若在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,有224mL氧氣參加反應(yīng)，則乙裝置中鐵電極上生成的氣體在標(biāo)況下體積為__________L;丙裝置中陰極析出銅的質(zhì)量為__________g。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列解釋實(shí)驗(yàn)事實(shí)的離子方程式正確的是
A. 用醋酸檢驗(yàn)牙膏中的摩擦劑碳酸鈣：CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑
B. 漂白粉溶液中通入過量的SO2：ClO-+SO2+H2O=HClO+HSO3-
C. 酸性KI淀粉溶液久置后變藍(lán):4I-+O2+4H+=2I2+2H2O
D. Na2S溶液使酚酞試液變紅:S2-+2H2O
2OH-+H2S
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】9.03×1023個(gè)NH3含_________mol氨分子，_________mol氫原子，__________mol質(zhì)子，________個(gè)電子，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為______________L。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】苯硫酚(C6H5-SH)是一種用途廣泛的有機(jī)合成中間體。工業(yè)上用常用氯苯(C6H5-Cl)和硫化氫(H2S)反應(yīng)來(lái)制備苯硫酚，但會(huì)有副產(chǎn)物苯(C6H6) 生成。
I: C6H5-Cl(g)+H2S(g)
C6H5-SH(g)+HCl(g) △H1=-16.8 kJ/mol
II: C6H5-Cl(g)+H2S(g)=C6H6(g)+HCl(g)+ 
S8(g) △H2
反應(yīng)II的焓變不易測(cè)量，現(xiàn)查表得如下數(shù)據(jù):
Ⅲ: C6H5-SH(g)==C6H6(g)+ 
S8(g) △H3=-29.0 kJ/mol
請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)II為不可逆反應(yīng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由______________。
(2)現(xiàn)將一定量的氯苯和硫化氫置于一固定容積的容器中模擬工業(yè)生產(chǎn)過程，在不同溫度下均反應(yīng)20分鐘測(cè)定生成物的濃度，得到圖1和圖2。
①下列說(shuō)法不正確的是____________。
A.由圖1可知，相同條件下反應(yīng)I的活化分子百分?jǐn)?shù)大于反應(yīng)II 的活化分子百分?jǐn)?shù)
B.圖1中C6H5-SH 的濃度在590℃隨溫度變化的原因可能是反應(yīng)II 中消耗反應(yīng)物，使反應(yīng)I平衡逆向移動(dòng)
C.其他條件不變，由圖1可知，氯苯的轉(zhuǎn)化率隨溫度的升高而降低
D.由圖2 可知，若要提高C6H5-SH 的產(chǎn)量，可提高硫化氫與氯苯起始物質(zhì)的量之比
②590℃時(shí)，氯苯和硫化氫混合氣體(體積比1:2.5，總物質(zhì)的量amol)在VL的固定容積中進(jìn)行反應(yīng)，達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得容器中苯硫酚的物質(zhì)的量為a/7mol，苯的物質(zhì)的量為a/l4mol，則該溫度下反應(yīng)I的平衡常數(shù)為____。(保留兩位有效數(shù)字)
③請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2，在右圖中畫出恒溫恒容條件下反應(yīng)主產(chǎn)物苯硫酚的物質(zhì)的量濃度隨時(shí)間變化的曲線圖________
(3)除了用以上方法制備苯硫酚以外，亦可電解還原苯磺酸(C6H5-SO3H，一元強(qiáng)酸)或苯磺酰氯來(lái)制備。以鋅和石墨為電極，硫酸為電解質(zhì)溶液，電解苯磺酸時(shí)的陰極反應(yīng)式為_______。
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