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物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配制了一些白糖水。兩天后，同學們來到實驗室上課，一位同學用激光筆從玻璃缸的外側將光線斜向上射入白糖水，發現了一個奇特的現象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向下彎曲的曲線，如圖所示。關于對這個現象的解釋，同學們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現象的猜想是

A.玻璃缸的折射作用 B.激光筆發出的光線木絕對平行

C.白糖水的密度不是均勻的，越深密度越大 D.激光筆發出的各種顏色的光發生了色散

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?市中區二模）我區某校九年級物理學習小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示．
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整；
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移到

端（選填“A”或“B”）；
（3）小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發現電流表示數變大，電壓表示數卻變小，產生這一現象的原因是

電壓表與滑動變阻器并聯了

．
（4）糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數為3V時，電流表的示數如圖所示，則該定值電阻阻值為

Ω．他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是

不合理，沒有多次測量取平均值

．
（5）小組同學做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究

電流與電壓的關系（或測量電阻的功率）

．（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗室有一瓶沒有標簽的液體，物理老師把確定該液體“身份”的任務交給了小強所在的實驗小組，于是他們用天平和量筒進行了多次測量，某次的操作如下：

（1）用天平測液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質量為

g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=

cm³．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體體積的測量值比實際值

偏小

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為

0.8×10³

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我區某校九年級物理學習小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗，實驗電路如圖所示。

(1)請用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整；

(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移到____端（選填“A，’或“B，’）；

(3)小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發現電流表示數變大，電壓表示數卻變小，產生這一現象的原因是________。

(4)糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數為3V時，電流表的示數如圖所示，則該定值電阻阻值為____歐姆。他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值，后來物理老師告訴他們這是不合理的，理由是____　。

(5)小組同學做完該實驗后，又思考該電路還能用來研究________。（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年山東省濰坊市諸城市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）用天平測液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質量為______g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V=______
cm³．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體體積的測量值比實際值______（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為______kg/m³．

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