【題目】一個三位自然數m,將它任意兩個數位上的數字對調后得一個首位不為0 的新三位自然數 m’( m’可以與m相同),記m’=
,在 m’ 所有的可能情況中,當|a+2b-c| 最小時,我們稱此時的m’ 是m 的“幸福美滿數”,并規定K (m) = a2 +2b2 -c2.例如:318按上述方法可得新數有:381、813 、138 ;因為|3+2
8-1|= 18 ,|8+ 2
1-3|=7,|1 +2
3-8|=1,1< 7<18 ,所以138 是318的“幸福美滿數”,K(318)=|12+2
32-82|=-45.
(1)若三位自然數t的百位上的數字與十位上的數字都為n(1≤n ≤ 9 ,n為自然數),個位上的數字為0 ,求證:K (t )= 0;
(2)設三位自然數s=100+10x + y(1≤ x ≤ 9,1≤y≤9, ,x y 為自然數) ,且x<y .交換其個位與十位上的數字得到新數s’,若19s+8s’=3888,那么我們稱s為“夢
想成真數”,求所有“夢想成真數”中K (s )的最大值.
【答案】(1)證明見解析;(2)所有“夢想成真數”中K(s)的最大值為-17.
【解析】分析:(1)根據案例找出t變化后得到的新數,驗證后即可得出
是t的“幸福美滿數”.進而即可得出
(2)根據題意找出
結合
即可得出
根據
即可得出
的可能值,進而可找出s的“幸福美滿數”和
的值,取其最大值即可.
詳解:(1)證明:
按上述方法可得新數
,
∵|n+2n0|=3n,|n+2×0n|=0,0<3n,
∴
是t的“幸福美滿數”.
∴![]()
(2)根據題意得: ![]()
∵19s+8s′=3888,
∴19×(100+10x+y)+8×(100+10y+x)=3888,即2x+y=12.
∵![]()
∴x=2,y=8;x=3,y=6.
∴s=128或s=136.
∵128是128的“幸福美滿數”,136和316是136的“幸福美滿數”,
∴K(s)=55、17或25.
∴所有“夢想成真數”中K(s)的最大值為17.
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【題目】“一帶一路”倡議提出3年多來,交通、通信、能源等各項相關建設取得積極進展,也為增進各國民眾福祉提供了新的發展機遇.如圖,是“一帶一路”沿線部分國家的通信設施現狀統計圖.觀察圖,請回答下列問題:
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(1)在這10個國家中,互聯網服務器擁有個數最多的國家是 ;
(2)在這10個國家中,每100人擁有電話數量最接近150部的國家是 ;
(3)在這10個國家中,寬帶用戶普及率最高的國家是 ,普及率為 ;
(4)在這10個國家中,寬帶用戶普及率的中位數是 .
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【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°.
(1)求作:△ABC的內切圓⊙O;(尺規作圖,不寫作法,保留痕跡)
(2)在(1)中,∠AOB的度數為 .
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【題目】對于一個函數,如果它的自變量 x 與函數值 y 滿足:當1≤x≤1 時,1≤y≤1,則稱這個函數為“閉 函數”.例如:y=x,y=x 均是“閉函數”. 已知 y ax2 bx c(a0) 是“閉函數”,且拋物線經過點 A(1,1)和點 B(1,1),則 a 的取值范圍是______________.
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【題目】從今年起,我市生物和地理會考實施改革,考試結果以等級形式呈現,分A、B、C、D四個等級.某校八年級為了迎接會考,進行了一次模擬考試,隨機抽取部分學生的生物成績進行統計,繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
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(1)這次抽樣調查共抽取了 名學生的生物成績.扇形統計圖中,D等級所對應的扇形圓心角度數為 °;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)如果該校八年級共有600名學生,請估計這次模擬考試有多少名學生的生物成績等級為D?
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【題目】如圖,∠MAN=30°,點O為邊AN上一點,以O為圓心,4為半徑
作⊙O交AN于D、E兩點.
⑴ 當⊙O與AM相切時,求AD的長;
⑵ 如果AD=2,那么AM與⊙O又會有怎樣的位置關系?并說明理由.
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【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規實施后,某校數學課外實踐小組就對這些交通法規的了解情況在全校隨機調査了部分學生,調查結果分為五種:A非常了解,B比較了解,C基本了解,D不太了解,E完全不知.實踐小組把此次調查結果整理并繪制成下面不完整的條形統計圖和扇形統計圖請根據以上信息,解答下列問題:
(1)本次共調查了 名學生,扇形統計圖中D所對應扇形的圓心角為 度;
(2)把這幅條形統計圖補充完整(畫圖后請標注相應的數據);
(3)該校共有800名學生,根據以上信息,請你估計全校學生中對這些交通法規“非常了解”的有 名.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖中有四條互相不平行的直線L1、L2、L3、L4所截出的七個角.關于這七個角的度數關系,下列何者正確( )
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A. ∠2=∠4+∠7 B. ∠3=∠1+∠6 C. ∠1+∠4+∠6=180° D. ∠2+∠3+∠5=360°
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