【題目】某山的山頂B處有一個觀光塔，已知該山的山坡面與水平面的夾角∠BDC為30°，山高BC為100米，點E距山腳D處150米，在點E處測得觀光塔頂端A的仰角為60°，則觀光塔AB的高度是（ ）
A.50米
B.100米
C.125米
D.150米
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某商店銷售10臺A型和20臺B型電腦的利潤為4000元，銷售20臺A型和10臺B型電腦的利潤為3500元．
(1)求每臺A型電腦和B型電腦的銷售利潤；
(2)該商店計劃一次購進兩種型號的電腦共50臺，其中A型電腦的進貨量不少于14臺，B型電的進貨量不少于A型電腦的2倍，那么該商店有幾種進貨方案?該商場購進A型、B型電腦各多少臺，才能使銷售總利潤最大?
(3)實際進貨時，廠家對A型電腦出廠價下調m (0<m<100)元，若商店保持兩種電腦的售價不變，請你根據以上信息及(2)中條件，設計出使這50臺電腦銷售總利潤最大的進貨方案．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖①，在平面直角坐標系中，A
，C
，且滿足
過點C作CB⊥
軸于點B.
(1)
(2)在
軸上是否存在點P，使得三角形ABC和三角形ACP的面積相等？若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由；
(3)如圖②，若過點B作BD∥AC交軸于點D，且AE、DE分別平分∠CAB、∠ODB，求∠AED的度數.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，∠ABC=∠ACB，AD、BD、CD分別平分△ABC的外角∠EAC、內角∠ABC、外角∠ACF．以下結論：①AD∥BC；②∠ACB=2∠ADB；③∠ADC=90°-∠ABD；④BD平分∠ADC；⑤∠BDC=
∠BAC．
其中正確的結論有（ ）
A. 5個 B. 4個
C. 3個 D. 2個
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【題目】閱讀與思考：
閱讀理解問題——代數問題幾何化 1.閱讀理解以下文字： 我們知道，多項式的因式分解就是將一個多項式化成幾個整 式的積的形式．通過因式分解，我們常常將一個次數比較高 的多項式轉化成幾個次數較低的整式的積，來達到降次化簡 的目的．這個思想可以引領我們解決很多相對復雜的代數問 題．
例如：方程 2x2+3x=0 就可以這樣來解：
解：原方程可化為 x（2x+3）=0，
所以x=0 或者 2x+3=0．
解方程 2x+3=0，得 x=-
． ∴原方程的解為 x=0或x=- .
根據你的理解，結合所學知識，解決以下問題：
（1）解方程：3x2-x=0
（2）解方程：（x+3）2-4x2=0；
（3）已知△ABC 的三邊長為 4，x，y，請你判斷代數式y2 -8y+16-x2的值的符號．
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【題目】如圖，Rt△ACB中，∠ACB=90°，∠ABC的平分線BE和∠BAC的外角平分線AD相交于點P，分別交AC和BC的延長線于E，D．過P作PF⊥AD交AC的延長線于點H，交BC的延長線于點F，連接AF交DH于點G．則下列結論：①∠APB=45°；②PF=PA；③BD﹣AH=AB；④DG=AP+GH．其中正確的是（ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】問題：對于形如
這樣的二次三項式，可以用公式法將它分解成
的形式．但對于二次三項式
，就不能直接運用公式了．此時，我們可以在二次三項式中先加上一項
，使它與
的和成為一個完全平方式，再減去，整個式子的值不變，于是有：
像這樣，先添一適當項，使式中出現完全平方式，再減去這個項，使整個式子的值不變的方法稱為“配方法”，利用“配方法"，解決下列問題：
(1)分解因式：
.
(2)比較代數式
與
的大小.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在△ABC中，已知∠BDC=∠EFD，∠AED＝∠ACB．
（1）試判斷∠DEF與∠B的大小關系，并說明理由；
（2）若D、E、F分別是AB、AC、CD邊上的中點，S△DEF=4，求S△ABC.
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