【題目】為“方便交通,綠色出行”,人們常選擇以共享單車作為代步工具、圖(1)所示的是一輛自行車的實物圖.圖(2)是這輛自行車的部分幾何示意圖,其中車架檔AC與CD的長分別為45cm和60cm,且它們互相垂直,座桿CE的長為20cm.點A、C、E在同一條直線上,且∠CAB=75°.
(參考數據:sin75°=0.966,cos75°=0.259,tan75°=3.732)
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圖(1) 圖(2)
(1)求車架檔AD的長;
(2)求車座點E到車架檔AB的距離(結果精確到1cm).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是角平分線,BM平分∠ABC交AE于點M,經過B,M兩點的⊙O交BC于點G,交AB于點F,FB恰為⊙O的直徑.
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(1)求證:AE與⊙O相切;
(2)當BC=4,cosC=
時,求⊙O的半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】葡萄在銷售時,要求“葡萄”用雙層上蓋的長方體紙箱封裝(上蓋紙板面積剛好等于底面面積的2倍),如圖
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(1)實際運用:如果要求紙箱的高為0.5米,底面是黃金矩形(寬與長的比是黃金比, 取黃金比為0.6),體積為0.3立方米.
①按方案1(如圖)做一個紙箱,需要矩形硬紙板A1B1C1D1的面積是多少平方米?
②小明認為,如果從節省材料的角度考慮,采用方案2(如圖)的菱形硬紙板A2B2C2D2 做一個紙箱比方案1更優,你認為呢?請說明理由.
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(2)拓展思維:水果商打算在產地購進一批“葡萄”,但他感覺(1)中的紙箱體積太大,搬運吃力,要求將紙箱的底面周長、底面面積和高都設計為原來的一半,你認為水果商的要求能辦到嗎?請利用函數圖象驗證.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列關于x的方程中,一定是一元二次方程的為( )
A. ax2+bx+c=0B. x2 -2=(x+3)2C. x2 +3y 5=0D. x2-1=0
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數
與正比例函數y=ax相交于A(1,k),B(-k,-1)兩點。
(1)求反比例函數和正比例函數的解析式;
(2)將正比例函數y=ax的圖象平移,得到一次函數y=ax+b的圖象,與函數
的圖象交于C(x1,y1)、D(x2,y2),且|x1-x2|·|y1-y2|=5,求b的值。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將拋物線y=3x2向左平移2個單位,再向下平移1個單位,所得拋物線為( )
A.y=3(x﹣2)2﹣1
B.y=3(x﹣2)2+1
C.y=3(x+2)2﹣1
D.y=3(x+2)2+1
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