【題目】某校為美化校園,計劃對面積為2000m2的區(qū)域進行綠化,安排甲、乙兩個工程隊完成,已知甲隊每天完成綠化的面積是乙隊每天完成綠化的面積的2倍,并且在獨立完成面積為600m2區(qū)域的綠化時,甲隊比乙隊少用6天.
(1)甲、乙兩個工程隊每天能完成綠化的面積分別是多少?
(2)若學校每天需付給甲隊的綠化費用為0.5萬元,乙隊為0.3萬元,要使這次的綠化總費用不超過10萬元,至少應安排甲隊工作多少天?
【答案】(1)甲工程隊每天能完成綠化的面積為100m2,乙工程隊每天能完成綠化的面積為50m2.(2)至少應安排甲隊工作20天.
【解析】
(1)設乙工程隊每天能完成綠化的面積為xm2,則甲工程隊每天能完成綠化的面積為2xm2,根據(jù)“在獨立完成面積為600m2區(qū)域的綠化時,甲隊比乙隊少用6天”,即可得出關于x的分式方程,解之并檢驗后,即可得出結(jié)論;
(2)設安排甲工程隊工作y天,則乙工程隊工作
天,根據(jù)總費用=需付給甲隊總費用+需付給乙隊總費用結(jié)合這次的綠化總費用不超過10萬元,即可得出關于y的一元一次不等式,解之即可得出y的取值范圍,取其內(nèi)的最小正整數(shù)即可.
(1)設乙工程隊每天能完成綠化的面積為xm2,則甲工程隊每天能完成綠化的面積為2xm2,
根據(jù)題意得:
,
解得:x=50.
經(jīng)檢驗,x=50是原方程的解,
∴2x=100.
答:甲工程隊每天能完成綠化的面積為100m2,乙工程隊每天能完成綠化的面積為50m2.
(2)設安排甲工程隊工作y天,則乙工程隊工作
天,
根據(jù)題意得:0.5y+0.3(40﹣2y)≤10,
解得:y≥20.
答:至少應安排甲隊工作20天.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用圍棋子按圖的規(guī)律擺圖形,則擺第2014個圖形需要圍棋子的枚數(shù)是( )
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A.6041B.6044C.6047D.6050
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【題目】小明在上學的路上(假定從家到校只有這一條路)發(fā)現(xiàn)忘帶眼鏡,立刻停下,往家里打電話,媽媽接到電話后立刻帶上眼鏡趕往學校.同時,小明原路返回,兩人相遇后小明立即趕往學校,媽媽回家,媽媽要15分鐘到家,小明再經(jīng)過3分鐘到校.小明始終以100米/分的速度步行,小明和媽媽之間的距離y(米)與小明打完電話后的步行時間t(分)之間函數(shù)圖象如圖所示,則下列結(jié)論:①打電話時,小明與媽媽的距離為1250米;②打完電話后,經(jīng)過23分鐘小明到達學校;③小明與媽媽相遇后,媽媽回家的速度為150米/分;④小明家與學校的距離為2550米.其中正確的有 .(把正確的序號都填上)
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【題目】如圖,在△ABC中,點D、E分別是邊BC、AC的中點,過點A作AF∥BC交DE的延長線于F點,連接AD、CF.
(1)求證:四邊形ADCF是平行四邊形;
(2)當△ABC滿足什么條件時,四邊形ADCF是正方形?請說明理由.
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【題目】某快車的計費規(guī)則如表1,小明幾次乘坐快車的情況如表2,請仔細觀察分析表格解答以下問題:
(1)填空:a= ,b= ;
(2)列方程求解表1中的x;
(3)小明的爸爸23:10打快車從機場回家,快車行駛的平均速度是100公里/小時,到家后小明爸爸支付車費603元,請問機場到小明家的路程是多少公里?(用方程解決此問題)
表1:某快車的計費規(guī)則
里程費(元/公里) | 時長費(元/分鐘) | 遠途費(元/公里) | |||
5:00﹣23:00 | a | 9:00﹣18:00 | x | 12公里及以下 | 0 |
23:00﹣次日5:00 | 3.2 | 18:00﹣次日9:00 | 0.5 | 超出12公里的部分 | 1.6 |
(說明:總費用=里程費+時長費+遠途費)
表2:小明幾次乘坐快車信息
上車時間 | 里程(公里) | 時長(分鐘) | 遠途費(元) | 總費用(元) |
7:30 | 5 | 5 | 0 | 13.5 |
10:05 | 20 | 18 | 66.7 |
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【題目】某氣球內(nèi)充滿一定質(zhì)量的氣體,當溫度不變時,氣球內(nèi)氣體的氣壓p(kPa)是氣體體積V(m3)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.
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(1)寫出這一函數(shù)的表達式.
(2)當氣體體積為1 m3時,氣壓是多少?
(3)當氣球內(nèi)的氣壓大于140 kPa時,氣球?qū)⒈?/span>,為了安全考慮,氣體的體積應不小于多少?
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【題目】如圖,已知矩形ABCD(AB<AD).
(1)請用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖,保留作圖痕跡;
①以點A為圓心,以AD的長為半徑畫弧交邊BC于點E,連接AE;
②作∠DAE的平分線交CD于點F;
③連接EF;
(2)在(1)作出的圖形中,若AB=8,AD=10,則tan∠FEC的值為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀并解決問題.
對于形如
這樣的二次三項式,可以用公式法將它分解成
的形式.但對于二次三項式
,就不能直接運用公式了.此時,我們可以在二次三項式
中先加上一項
,使它與
的和成為一個完全平方式,再減去
,整個式子的值不變,于是有:
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像這樣,先添﹣適當項,使式中出現(xiàn)完全平方式,再減去這個項,使整個式子的值不變的方法稱為“配方法”.
(1)利用“配方法”分解因式:
.
(2)若 a b 5 , ab 6 ,求:①
;②
的值.
(3)已知 x 是實數(shù),試比較
與
的大小,說明理由.
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【題目】手機給學生帶來方便的同時也帶來了很大的影響.新化縣某校初一年級在一次家長會上對若干家長進行了一次對“學生使用手機”現(xiàn)象看法的調(diào)查,將調(diào)查數(shù)據(jù)整理得如下統(tǒng)計圖(
:絕對弊大于利,
:絕對利大于弊,
:相對弊大于利,
:相對利大于弊):
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(1)這次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)為多少人?
(2)本次調(diào)查的家長中表示“
絕對利大于弊”所占的百分比是多少?并補全條形統(tǒng)計圖.
(3)求扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“
:絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數(shù).
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