如圖是化學實驗室常見幾種制取氣體的裝置．
（1）指出標注儀器的名稱：① ．
（2）利用圖中的 和 （填序號）組合可制取CO2氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式 ，檢驗該氣體是否收集滿的方法是 ．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉末和堿石灰粉末混合，在加熱的條件下制取甲燒氣體，則發(fā)生裝置應選用 （填序號）．若收集裝置即可選用C，又可選用D，則甲燒氣體一定具有的物理性質是 、 ．
（1）長頸漏斗；
（2）A；E；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿了；
（3）B；甲烷難溶于水、甲烷的密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應．
解析試題分析：（1）該儀器是用來添加液體的長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置A，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故用向上排空氣法收集；大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，利用燃著的木條放于集氣瓶口觀察是否 熄滅進行驗滿；
（3）實驗室常用無水醋酸鈉末和堿石灰粉末混合，在加熱的條件下制取甲燒氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B；甲烷能用排水法收集，說明甲烷難溶于水，能用向下排空氣法收集，說明其密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
點評：發(fā)生裝置據反應物的狀態(tài)和反應條件進行選擇，有‘固體加熱型’和‘固液常溫型’兩種，收集裝置的選擇通�？紤]氣體的密度和溶解性，并能根據具體情景分析解答相關問題．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”。請你回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液，再加入等量的二氧化錳，各收集一小試管氣體，發(fā)現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序 。（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性 ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
（2）取a 、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液，再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅（CuO）粉末，發(fā)現a 中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是 。
（3）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
a b c d e f
①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干。
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
結合下圖所示實驗裝置回答問題：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：① ；② 。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），反應的化學方程式為 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置（填序號）。實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是 ；試管中的棉花沒有燃燒，根據燃燒的條件分析，主要原因是 。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發(fā)生裝置應選用的裝置為 （填序號），反應的化學方程式為 ；若需要控制反應的速率，在裝置上可以怎樣改進？ 。能用C裝置收集二氧化碳的原因是 。
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。
（5）若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入 ，氣體應從 （填“a”或“b”）進入F中。反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。 
A B C D E
請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是 。
（2）下列酒精燈使用方法不正確的是 （填序號）。
A B C D
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是 ，所選用的發(fā)生裝置是 （填序號），收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是 （填序號）。
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式是 ，應選用的發(fā)生裝置是 。
（5）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請根據以下實驗裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ，② 。
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 ，收集氧氣可選用C裝置或 裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是 （填字母）。
A．當導管口剛有氣泡冒出時
B．當導管口停止冒出氣泡時
C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）下列是有關二氧化碳制取的相關問題：
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是 。
②如果用如圖裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是： 。
③實驗操作中將雞蛋殼搗碎的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
今年內，吉林德惠寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災，引發(fā)“液氨罐”爆炸，造成多人傷亡．液氨也是氨氣加壓降溫液化而成的，氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣，反應的化學方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2
CaCl2+2NH3↑+2H2O．請根據如圖所示回答：
（1）寫出所標儀器的名稱：①是 ，②是 ．
（2）A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點是 ．寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式 ，若用D裝置來干燥氧氣，則D內應裝的干燥劑是 （選填“固體氫氧化鈉”或濃硫酸）．
（3）在不做改動的情況下，C裝置 （選填“能”或“不能”）用來做氫氣還原氧化銅的實驗．
（4）實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是 （填寫裝置對應的字母）．
（5）若用D裝置來收集氨氣，則氣體應從 （選填“a”或“b”）通入．
（6）若選用KClO3和MnO2加熱制取氧氣，要從反應后的殘余物中回收MnO2，以下①﹣④的操作步驟，你認為正確的順序是 ．
①洗滌 ②烘干 ③過濾 ④溶解
A．④③①② B．④③②① C．①②④③ D．①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請根據下圖回答問題：
（1）寫出下列儀器的名稱：
①_______，② __________
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，則二氧化碳的制取裝置應選圖中的____________（填序號）等組裝而成，其化學方程式為________。
（3）裝置③可用于制取________（填化學式）氣體，該氣體可用________收集。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（7分）下面圖示為常見氣體制備、干燥和性質實驗的部分儀器。根據題目要求，回答下列問題：
（1）欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。
②儀器A中，生成氧氣的化學方程式為 。
（2）欲用含少量CO2 雜質的一氧化碳氣體，測定某氧化鐵樣品的純度(雜質不反應)，所選儀器的連接順序為：D→B→C。
①給裝置D加熱前應該先通一會兒一氧化碳氣體，這樣做的原因是：
。
②裝置C的作用是 。
③裝置B中，發(fā)生反應的化學方程式為 。
④充分反應后，若D裝置減少2.4克，則樣品中氧化鐵的質量為 克。
⑤若通過測量反應前、后B裝置的質量變化，來計算樣品中氧化鐵的質量，則計算結果將 。(填“偏小”“偏大” “基本不影響”其中之一)
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
根據下列實驗裝置圖填空：
（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：① ② ．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為： ；制取氣體時，組裝好儀器后，應先 ，再添加藥品；使用 （選填裝置序號）所示的方法收集到的氧氣比較純凈．
（3）試驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合是 （填序號），反應的化學方程式為 ．
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