【題目】如圖所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
水的電解
B.
將潔凈的鐵釘放入盛有一定質(zhì)量的硫酸銅溶液的燒杯中
C.
向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體
D.
加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
【答案】B
【解析】
A、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質(zhì)量比，故A不正確。
B、硫酸銅溶液和鐵反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵，鐵釘有一定的質(zhì)量，鐵釘?shù)馁|(zhì)量逐漸增加，等硫酸銅反應(yīng)完時，鐵釘?shù)馁|(zhì)量不再增加，所以，曲線能反應(yīng)固體的質(zhì)量與時間的變化。故B正確。
C、一定量過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)一開始就有氧氣產(chǎn)生，所以曲線從原點開始畫，又因為過氧化氫溶液是一定量的，所以過氧化氫消耗完之后反應(yīng)停止，出現(xiàn)一條平行于x軸的直線。故C不正確。
D、加熱一定量KMnO4固體生成了氧氣，固體中還含有氧元素，固體中氧元素的質(zhì)量不為0，故D不正確。
故選：B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、綠色、高效水處理劑。干燥的高鐵酸鉀在 198℃以下是穩(wěn)定的，受 熱則易分解為金屬氧化物和氧氣。高鐵酸鉀遇水會發(fā)生反應(yīng)（4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8X+3O2↑）， 可將其應(yīng)用到游泳池水的循環(huán)再生使用，它不僅消毒殺菌、去除人體帶入的污漬和懸浮固體，且對人體 無傷害與刺激， 安全無異味。
（1）X 的化學式為_____；
（2）K2FeO4 中鐵元素的化合價為_____ 價；
（3）保存 K2FeO4 應(yīng)注意_____；
（4）有關(guān) K2FeO4 的說法正確的是_____ ；
A K2FeO4 由 7 個原子構(gòu)成
B K2FeO4 中鉀、鐵、氧元素的質(zhì)量比為 2:1:4
C K2FeO4 的相對分子質(zhì)量為 198
D K2FeO4 中鐵元素質(zhì)量分數(shù)最大
（5）生成的 Fe(OH)3 能吸附游泳池水中的懸浮雜質(zhì)，每 1000 噸游泳池水中需要 Fe（OH）3 2.14 千克為 最佳，那么一個擁有 2000 噸水的游泳池需要投入 K2FeO4 的質(zhì)量是多少？_____（寫出解題過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“
、
”分別表示兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，反應(yīng) 前后的模擬模型如下圖所示.
（1）參加反應(yīng)的“、”分子個數(shù)比是 _____；
（2）反應(yīng)后物質(zhì)屬于 _____（純凈物或混合物），每個生成物分子由 _____個原子構(gòu)成；
（3）該反應(yīng)基本類型屬于 _____反應(yīng)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一個密閉容器中放入A、B、C三種物質(zhì)各25g，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量（g） | 25 | 25 | 25 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量（g） | 待測 | 28 | 0 | 20 |
待測數(shù)值為__________，在此化學反應(yīng)中基本反應(yīng)類型是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，愛護水資源人人有責。
I水的組成：如圖 1 為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
（1）用化學方程式表示出玻璃管a中收集到的氣體的一種用途_____。
（2）圖 2 為水分解的微觀過程。
①水的分解過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是_____。（填具體的微粒名稱）
②結(jié)合實驗現(xiàn)象，寫出電解水的化學方程式_____。
II水的用途：水是常用的溶劑。
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常需要用質(zhì)量分數(shù)16%的NaCl溶液來選種，現(xiàn)要配制150Kg該溶液，需水_____Kg；
（2）實驗室中常用水作為溶劑配制溶液，王老師在講授溶液時，用固體M做了如下實驗，圖一中甲、乙、丙、丁是充分攪拌后靜置的現(xiàn)象，請回答相關(guān)問題（忽略水的揮發(fā)）：
①甲、乙、丙、丁燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài)的是_____（填序號）。
②根據(jù)圖二，若固體M的圖像是A，要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài)，還需要加入_____g的M固體。
III水的凈化：“硬水”是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，此過程中發(fā)生的化學反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____，
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A為一種混合氣體，其質(zhì)量為8g。經(jīng)分析知A只含兩種元素，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
（1）根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出A→B過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：_____
（2）實驗后，測得所得紅色固體D的質(zhì)量為3.2g。那么混合氣體A中氣體C的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（請寫出計算過程）
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【題目】每年的3月22日是“世界水日”，2019年中國水日主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。用所學知識回答下列問題。
（一）自然界的水。
（1）從物質(zhì)變化及分子角度看，自然界的水循環(huán)主要是由_____的運動引起的。
（二）生活中的水。
我國生活飲用水的標準（摘錄部分）:
感官指標：水質(zhì)無色無味且澄清透明。
化學指標：pH6. 5~8. 5；總硬度<250mgL （以碳酸鈣計）；銅<1. 0mg/L,鋁<0. 2 m……
細菌學指標：細菌總數(shù)<100個/mL等。
（2）自來水廠過濾前常加入明礬，明礬的作用是_____, 再用來吸附色素和異味，從而達到感官指標。
（3）生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣，加入_____ , 出現(xiàn)_____現(xiàn)象的為硬水。生活中若要對硬水進行軟化，可采取的辦法是_____。
（三）探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了如圖的裝置進行探究
（查閱資料）
水導電性弱，在水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強導電性。
（進行實驗）如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。
（實驗觀察）
（4）與直流電源_____（填“正”、“負”）極相連的a管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡，中間球形容器內(nèi)液面緩慢_____（填“下降”、“不變”或“上升”），小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體，放在b端管口燃著的木條_____。
（實驗總結(jié)）
（5）a管玻璃尖嘴處發(fā)生的化學反應(yīng)符號表達式是_____。水通電分解的符號表達式為_____，水是由_____組成的。
（6）下列關(guān)于電解水的說法中正確的是_____（填字母）。
A 水分子發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C 水分子是化學變化中最小的微粒
D 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
E 氫、氧兩種元素的化合價均發(fā)生了改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）用數(shù)字和化學符號表示：
①3個氮分子________，
②碘原子________，
③硫離子________，
④銨根________，
⑤碳酸________，
⑥氧化鋁中鋁元素顯+3價________。
（2）化學世界千變?nèi)f化，請寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
①加熱碳酸氫銨固體________，
②石蠟在空氣中燃燒________，
③鐵絲在氧氣中燃燒________。
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有________(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖，請回答相關(guān)問題:
（1）圖中編號為①的儀器的名稱為_____；
（2）某同學制取氧氣時，發(fā)生裝置選用B，并在試管口塞入一團_____；原因是_____；化學方程式為_____；用D裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從_____端通入。
（3）實驗室用裝置E制取二氧化碳，與裝置 C相比，其優(yōu)點為_____某同學欲測定一處山洞中二氧化碳的含量，需要收集一瓶氣體樣 品做實驗，寫出收集該氣體樣品的具體操作是_____；
（4）乙炔是一-種無色無味，密度比空氣小，難溶于水的可燃性氣體。實驗室常用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，由于反應(yīng)太劇烈，常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關(guān)于實驗室制取乙炔的說法正確的是_____。
A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A
B 用裝置D收集乙炔時，氣體應(yīng)由b端進入
C 用裝置D裝滿水收集乙炔時，氣體應(yīng)由a端進入
D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集
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