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5．

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常被稱(chēng)為“萬(wàn)能瓶”的裝置．
用途一：做儲(chǔ)氣瓶．若要排水集氣，此時(shí)氣體應(yīng)該從b 端進(jìn)入．如果需要測(cè)量所收集氣體的體積，可將排出的水直接引入量筒（儀器名稱(chēng)）即可．

分析根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，氣體密度比水的密度小，故用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)該是短導(dǎo)管進(jìn)，長(zhǎng)導(dǎo)管出，要排出水需要從短管進(jìn)氣，據(jù)此解答．

解答解：氣體密度比水的密度小，故用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)該是短導(dǎo)管進(jìn)，長(zhǎng)導(dǎo)管出；如果需要測(cè)量所收集氣體的體積，可將排出的水直接引入量筒中，故填：b，量筒．

點(diǎn)評(píng) 本裝置是一個(gè)很重要的裝置，具有多種功能，同學(xué)們一定要掌握它的具體使用方法．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用燒杯加熱液體時(shí)，燒杯底部要墊上石棉網(wǎng)．量取一定量液體藥品要用到的儀器是量筒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．

溶液的應(yīng)用非常廣泛K₂CO₃和KNO₃在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖表：

溫度/℃		20	30	50	60	80
溶解度/g	K₂CO₃	110	114	121	126	139
溶解度/g	KNO₃	31.6	45.8	85.5	110	169

（1）圖1中能表示KNO₃溶解曲線的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲線上M點(diǎn)的含義是t₁℃時(shí)，KNO₃和K₂CO₃的溶解度相同．
（3）40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示．
下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的有BD．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是KNO₃，燒杯②中溶解的是K₂CO₃
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某農(nóng)戶(hù)需要在田地里施用氮肥．50Kg化肥的市場(chǎng)價(jià)格如下：尿素[CO（NH₂）₂]50元，碳酸氫銨[NH₄HCO₃]15元．從經(jīng)濟(jì)效益角度考慮，用300元采購(gòu)上述哪種化肥較實(shí)惠？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．X和白色沉淀I、II都是含有鎂元素的化合物，Z是一種能使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)“的氣體，A是一種堿．它們的有關(guān)變化如圖所示（微溶物以沉淀形式出現(xiàn)）．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ANaOH；白色沉淀Ⅰ是Mg（OH）₂；
（2）X 跟 C 反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgC1₂+Na₂CO₃═2NaCl+MgCO₃↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．

某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖所示）證明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．要排列出Cu、Zn、Ag的活動(dòng)性順序，必須要做的實(shí)驗(yàn)是（　　）

A．

②③

B．

①③

C．

①②

D．

①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道：《成都一大貨車(chē)載電石狂奔燃燒火龍震撼仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右，一輛滿(mǎn)載20噸電石的掛車(chē)，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場(chǎng)一直無(wú)法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學(xué)名碳化鈣（CaC₂），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個(gè)火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅，但因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)雨下得很大，這三種物質(zhì)無(wú)法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．針對(duì)以上新聞內(nèi)容，大家展開(kāi)了熱烈的討論：
【討論與交流】
同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣，想通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳?xì)湓亟M成，一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

交流討論：
（1）由于涉及了兩套吸收裝置，實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇B，理由：A裝置混合氣體通過(guò)氫氧化鈉，氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳；但是也會(huì)帶一部分水進(jìn)入濃硫酸，所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水．
實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
經(jīng)討論后，他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)于下表中

裝置及質(zhì)量	反應(yīng)前質(zhì)量/g	反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①	125.3	127.1
裝置②	78.2	87.0

（2）試通過(guò)計(jì)算，判斷乙炔的化學(xué)式C₂H₂，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO₂后殘留的廢液，小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題：
[提出問(wèn)題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl₂．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴人無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是因?yàn)辂}酸顯酸性，不能使酚酞試液變色．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊溶液，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是溶液變成紅色．
[拓展與應(yīng)用]
若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的CaCO₃，反應(yīng)完成后過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．

燒杯中有CaCl₂與稀HCl的混合溶液50.0g，向燒杯中逐漸加入10.0% Na₂CO₃溶液，所得溶液的質(zhì)量與所滴加Na₂CO₃溶液質(zhì)量關(guān)系如圖（不考慮生成氣體在溶液中的溶解和其他物質(zhì)的揮發(fā)）．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	反應(yīng)產(chǎn)生CO₂4.4g
	B．	c點(diǎn)溶液的pH＞7
	C．	b點(diǎn)時(shí)燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為148.8g
	D．	a到b過(guò)程中，溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷增大

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