【題目】如圖是有關二氧化碳的幾個性質實驗：
A B C D E
（1）A中看到的現象有________________，由此說明二氧化碳具有的性質是________________。
（2）B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后，礦泉水瓶變癟的原因是：_____________。
（3）C中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色，將所得液體加熱，發生的反應文字表達式為_____________________。
（4）E中的現象是________________、________________。
（5）以上實驗，只能體現二氧化碳的物理性質的是________________（填序號）。
【答案】（1）小燒杯中產生大量氣泡，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅 不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大 （2）二氧化碳溶于水，瓶內壓強變小 （3）紅 碳酸→水+二氧化碳
（4）澄清石灰水變渾濁 試管內液面上升 （5）D
【解析】
試題分析：（1）稀鹽酸能與石灰石反應生成二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，故A中看到的現象有小燒杯中產生大量氣泡，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；由此說明二氧化碳具有的性質是：不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
（2）B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后，礦泉水瓶變癟的原因是：二氧化碳溶于水，使得瓶內壓強變小，與外界大氣壓強形成壓強差
（3）二氧化碳能與水反應生成碳酸，酸能使紫色石蕊試液變紅，故C中通入二氧化碳后石蕊試液變成紅色，生成的碳酸不穩定，容易分解，故將所得液體加熱，發生的反應文字表達式為：碳酸→水+二氧化碳
（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故E中的現象是澄清石灰水變渾濁；由于試管內的二氧化碳反應掉了，使得試管內的氣體量減少，壓強降低，故試管內液面上升
（5）以上實驗，只能體現二氧化碳的物理性質的是D，體現了二氧化碳的密度比空氣大
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）過氧化氫（化學式為H2O2）溶液在二氧化錳(MnO2 )做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調節分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如下圖）回答下列問題：
（1）分液漏斗中應放的物質是 ,錐形瓶中應放入的物質是 ；
（2）寫出用該方法制氧氣的文字表達式 ；要收集純凈的氧氣,應選用收集裝置 （填編號）；
（3）實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優點是 （填編號）。
①生成物只有氣體 ②不需加熱，能耗低 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是
A．集氣瓶內加入少量水可吸收生成的五氧化二磷
B．該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C．實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞
D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的歸類正確的是
A．復合肥料：硝酸鉀、磷礦粉、氨水 B．化石燃料：煤、石油、天然氣
C．同一物質：燒堿、火堿、純堿 D．混合物：空氣、石灰石、液氧
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑。
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，能否有其他物質也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作為催化劑
【進行實驗】用天平稱量0．2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫，伸入帶火星的木條， | 氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑 |
（2）步驟①的目的 ；
（3）【拓展探究】設計如下四組實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的____________
第一組 第二組 第三組 第四組
A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a____________,b___________。
（2）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口塞一團棉花目的是
（4） 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式： ；發生裝置可選用（填代號，下同） ，收集氧氣可選用 ； 若選用C裝置收集氧氣，當氣泡 時，再開始收集。實驗結束時，應先 ，再 ，否則會引起 。
（5）化學興趣小組的同學經認真思考后，認為可選用右圖裝置進行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是 （填“a”或“b”），驗滿的方法是 。
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置（填代號，下同）是 ；要想收集到更純的乙炔氣體，最好選的收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）根據下列所示裝置，結合所學知識回答問題。
（1）用A裝置制取氧氣，管口塞一團棉花的作用是 ；
該反應的符號表達式是 ，反應類型為 。
（2）用B裝置收集氧氣，當看到有 時開始收集。
（3）C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從 （填“a”或“b”，下同）端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從 端通入。
（4）用A、B組合制取氧氣，實驗結束后，發現試管破裂，直接的原因可能是 （填序號）：
①加熱時接觸燈芯；②鐵夾未夾在試管中上部；③酒精燈中酒精超過了容積的2/3；④加熱時試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導管。
（5）D所示裝置的實驗目的是 ；其中的化學反應為（寫符號表達式） ；實驗結果偏小的原因可能是 （填序號）：
①紅磷量不足； ②未冷卻到室溫就讀數； ③裝置氣密性不好； ④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。
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