【題目】某反應的微觀模型示意圖如下，回答下列問題：
（1）畫出乙框中物質(zhì)的模型圖_______。
（2）寫出圖示反應的化學方程式_________________________________________。
（3）上圖各物質(zhì)中，由原子構成的物質(zhì)是（寫名稱）_______________________。
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是周期表中的部分信息和微粒的結構示意圖，請回答下列問題。
(1)碳原子的核外電子數(shù)_______。
(2)氧原子的質(zhì)子數(shù)為_____________。
(3)在化學反應中最容易失去電子的是_____________(填編號)。
(4)在D 、E兩種微粒中屬于離子的是______________(填離子符號)。
(5)寫出A、B、D三種元素組成的化合物的化學式____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在探究鹽酸的化學性質(zhì)，做了如下實驗：
(1)試管A中的現(xiàn)象是________，反應后試管B中一定有的陽離子是______(寫離子符號)。
(2)試管C中反應的化學方程式為___________。
(3)實驗結束后，小組同學將D、E兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。
【提出猜想】
甲同學猜想：NaCl； 乙同學猜想：NaCl、CaCl2；丙同學猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
丁同學的猜想：NaCl和Na2CO3。
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性
【交流討論】甲同學認為丙同學的猜想一定不正確。理由是____________。
【設計實驗】乙、丁兩位同學分別設計如下實驗驗證自己的猜想：
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
乙 | 取少量濾液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想正確 |
丁 | 取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸 | ______ | 猜想正確 |
【反思評價】實驗結束后，甲同學認為_____(填“乙”或“丁”)同學的實驗結論錯誤，原因是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中○和●分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：
(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)該反應的反應類型為_________________________。
(3)若A、B、C為初中化學中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應的化學方程式_______。
(4)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？(請寫一條)____________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器)。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。
①所選儀器的連接順序為_________________(填寫儀器序號字母)。
②儀器A中，發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。
③若向G裝置中倒入適量澄清石灰水，迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。
(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體還原氧化鐵，所選儀器的連接順序為：混合氣體→D→B→C。進行實驗時，D裝置玻璃管中的現(xiàn)象是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一固體混合物，可能含有Fe2O3、Cu、C、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4等物質(zhì)中的幾種，設計以下流程進行檢驗：（已知：Fe2(SO4)3+Cu === CuSO4+2FeSO4）。
（1）由操作①推知，固體混合物中一定沒有_______________________（填名稱）。（2）操作③的名稱是_________，所用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和__________。（3）由操作②④⑤推知，操作②發(fā)生反應的化學方程式為___________。
（4）由操作⑥⑦推知，固體A含有的物質(zhì)是_______________（填化學式）；操作⑦反應生成紅色固體的化學方程式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___________。
【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效？
【查閱資料】碘酸鉀的化學式是KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的的質(zhì)量分數(shù)（縱坐標）隨溫度（橫坐標）變化的曲線如圖10所示。
【猜想假設1】KIO3與KClO3性質(zhì)類似，受熱分解產(chǎn)生O2。
【實驗探究1】研究小組進行如圖11所示實驗，宜選用裝置___________進行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。
【得出結論1】KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），反應方程式為_____________________。
【提出新問題】為什么生成KI就會降低碘效？
【查閱資料2】KIO3在人體內(nèi)轉化為I-而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。
【實驗探究2】研究小組開展以下實驗。
操 作 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在① ② ③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象。
| _________ | KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導致碘效降低。 |
【反思提高】
⑴ 討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學做了補充實驗：_____________，數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象，證明以上結論正確。
⑵ 乙同學推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______________，證明推測正確。
【拓展應用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍，則是加碘鹽。下列說法不正確的是（_________）
A．實驗中土豆片不可用其它食品代替
B．直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍色
C．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2
D．烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究：
【提出問題】假設l：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。
【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析：取5g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如下圖)。
【進行實驗】通過實驗及分析。若確認假設3成立，則硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。
【反思與評價】(1)實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式是_________；
(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______；
(3)從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________；
(4)若得到鐵的質(zhì)量為2.24g，則原來混合物中氧化鐵粉末的質(zhì)量分數(shù)為_____________。
【知識拓展】實驗結束后得到了銅和鐵，現(xiàn)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，還需要選擇的試劑______________(填序號)。
A．碳酸鈉溶液 B．稀鹽酸 C．氯化鋅溶液 D．硝酸銅溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗時學習化學的一條重要途徑，請結合下圖所示實驗回答問題：
(1)實驗一中在實驗前細鐵絲必須打磨，是為了____________________________________。
(2)實驗二中活性炭的作用是______________；可以用____________檢驗處理后的水是否為軟水。
(3)實驗三證明碳單質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_______________。
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