【題目】下列物質顏色為黑色的是
A. 氧化鎂 B. 氧化銅 C. 五氧化二磷 D. 高錳酸鉀
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號填空
①鈉離子_____ ②+2價的鐵元素________
③錫元素____ ④由2個氮原子和4個氧原子構成的分子____
(2)用下列字母序號填空：
a．明礬 b．氫氧化鈉 c．氮氣 d．活性炭
①_____用于沉降水中懸浮顆粒 ②______用于吸附冰箱中氣味
③____用于電解水時增強水的導電性 ④______用于糧食保護氣
(3)寫出下列反應的化學方程式
①有二氧化碳生成的化合反應_____________________
②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣__________
③鎂在空氣中燃燒______
④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_____
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【題目】老師在用如圖裝置演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應還在繼續進行。某同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發生、隨時停止，造成了藥品的浪費。為了解決這一問題，該同學對原實驗裝置加以改進，設計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應。
(1)長頸漏斗的下端為什么伸入液面以下？_______________________
(2)從下述用品中選取合適的儀器，以便有效地控制過氧化氫的分解反應，有哪些方案？
_______________________
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【題目】打開盛有濃氨水的試劑瓶，可聞到刺激性氣味，其原因是 ( )
A. 氨分子的體積變大 B. 氨分子中原子種類發生變化
C. 氨分子在不斷運動 D. 氨分子轉變為氮分子和氫分子
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【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應沒有明顯現象，為驗證CO2與NaOH能夠發生反應，某同學按下圖組裝實驗裝置，并進行實驗。(提示：Na2CO3能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體)
(1)有時藥品滴加順序會影響實驗現象。如果觀察到的現象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應該是________(填序號)。
A．先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液 B．先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸
(2)請解釋氣球“先膨脹”的原因。___________________________________
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【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是______________。
(2)實驗II、III證明：氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式___________________________。
【實驗評價】
(1)實驗設計IV的目的是___________________________________________。
(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是________。
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_______________(填序號)。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。
對該創新實驗的評價，你認為不合理的是__________(填序號)。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢，耽誤時間
D.實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
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