【題目】蠟燭在空氣中燃燒生成了
A. 水 B. 二氧化碳 C. 二氧化碳和水 D. 大量灰燼
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案（見圖1）進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，
（1）滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是_________；
從微觀角度分析，此現象可說明的結論是_____________。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能_______（填“放熱”或“吸熱”）。
【實驗結論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優點是（寫出一點）_____________。
【繼續探究】小紅受小剛實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的符號表達式為__________，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 （從下列選項中選填）___________。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
【思維拓展】某同學將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現象的原因是____________________________。
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【題目】(1)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體，氨水呈現堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。請用化學方程式表示實驗室制取氨氣的化學反應原理，并描述圖甲中可觀察到的現象。
______________________________________________
(2)收集一瓶SO2氣體，按圖乙組裝儀器，打開活塞K，向長頸漏斗加氫氧化鈉溶液至如圖位置，關閉活塞K，一段時間后可觀察到什么現象？請寫出有關反應的化學方程式。___________________
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【題目】如圖，在試管和小氣球中分別先加入稀鹽酸和一種常見的固體物質，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產生且氣球脹大。請依據上述實驗回答下列問題：
(1)寫出氣球中可能加入的固體物質(填一種單質)并寫出反應的化學方程式。
______________________________________
(2)寫出氣球中可能加入的固體物質(填一種化合物)并寫出反應的化學方程式。
______________________________________
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【題目】已知A、B、C、X是初中化學常見物質，相互關系如圖所示。其中箭頭表示物質間能轉化，連線表示物質間能反應，部分反應物、生成物和反應條件已省略。下列說法錯誤的是
A. 若X是無色液體，則A不可能是單質
B. 若X是無色液體，則B不可能是混合物
C. 若X是無色氣體，則B不可能是氧化物
D. 若X是無色氣體，則C可能是氧化物
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【題目】某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，對實驗認識正確的是( )
A. 選用紅磷是因為反應可以消耗氧氣，生成固體
B. 將紅磷可以改為鐵絲、蠟燭
C. 實驗中紅磷量越多，水位上升越高
D. 本實驗可以證明空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%，其它氣體和雜質1%
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【題目】某校學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣的體積分數，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
(1)為了確保實驗成功，首先應__________．燃燒、冷卻后打開止水夾，水進入集氣瓶．
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的__________%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發現問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣易溶于水．
【假設二】________________．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體．氮化鎂中氮元素的化合價為_______________．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的文字表達式是___________．
(3)通過以上探究，你覺得要使實驗成功，選擇的反應物應符合的條件是：__________．
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